文档介绍：第十一章 学校社会工作
学校社会工作的特点
专业性
科学性
艺术性
实践性
学校社会工作的要素
属性：由专业的社会工作者运用社会工作的理论与方法，在学校领域所实施的一种专业服务。
对象：全体学生，尤其是“社会—情绪—文化”适应有困难的学生。
功能：协助学生与“家庭—学校—社区”之间建立良好的关系，解决学生在社会和情绪方面的困扰或问题，调适其偏差行为，帮助学生成长。
目的：实现学校教育的目的，协助学生准备面对现在及未来的生活，养成健康人格，培养积极品质，优化社会关系，实现满意人生。
例、小华今年12岁，从小体弱多病，父母非常关注他的饮食，对他百般呵护，不但接送他上学，陪他做功课，晚上还帮他洗脚。在学校，小华常因打扫卫生等事与同学发生摩擦，同学嫌他做事“笨”，都不愿意与他分在一组做值日，因此小华提出不想去上学了。上述情况，社会工作者应帮助小华（ ）
学校社会工作的主要内容（针对学生一般需要）
学业发展与生涯规划的需要
协调人际关系的需要
自我认识与自我探索的需要
情绪觉察与情绪管理的需要
1、明确生涯目标 2、注重能力培养
3、结合学****生活 4、优化学****方法
1、帮助学生自我觉察 2、提高学生个性品质
3、促进学生养成技能 4、协助学生自我成长
1、帮助学生悦纳自己 2、帮助学生肯定自我
3、协助学生发掘潜能 4、协助学生规划未来
1、学会认识情绪 2、能够辨别情绪
3、懂得掌控情绪 4、正确处理情绪
例、处于青春期的小亮最近学****遇到困难，常常不能控制自己的暴躁情绪，不是摔东西就是与父母吵架，有时甚至离家出走，整天泡在网吧。社会工作者与小亮面谈后，共同确定了帮助小亮的工作目标，即学****情绪管理方法并改善学****状况。社会工作者对小亮进行情绪管理辅导的起点是（ ）
学校社会工作的主要内容（针对学生特殊需要）
针对学业困境学生
针对人际关系困境学生
针对家庭生活困境学生
针对心理状况困境学生
针对特殊行为群体学生
1、个案工作方法 2、小组工作方法
3、与任课教师合作 4、协调利用社会资源
1、个案工作方法 2、小组辅导方法
3、与学校教育结合 4、资源整合方法
1、予以情感支持 2、发展支持系统
3、挖掘社会资源 4、开发学生潜能
1、个案工作方法 2、小组辅导方法
3、学校宣传手段 4、整合资源方法
1、暴力倾向学生 2、网络成瘾学生
3、违纪行为
例、小琴是一名高二学生，以前成绩一直在班级里名列前茅，但自从上学期期末考试成绩考的不理想以后，一直闷闷不乐，情绪非常低落，最近厌学的情绪非常严重，越来越不喜欢学校，针对小琴的问题，作为一名学校社会工作者为她制定的个案工作目标可能包括（ ）。
B．培养良好的学********惯和学****方法
C．改善与父母的亲子关系
D．改善与老师的师生关系
学校社会工作的基本方法
抗逆力的理论与方法
个案管理方法的组织与运用
团体辅导方法的组织与运用
1、抗逆力
即“复原力”、“压弹”、“耐挫力”，是指一个人处于困难、
挫折、失败等逆境时的心理协调和适应能力。
2、抗逆力的表现形式
常规形式：亲社会取向的行为方式
非常规形式：反传统、反社会、反主流的行为倾向
抗逆力的构成要素
外部支持
因素
内在优势
因素
效能因素
正向连接关系
坚定清晰的规范
关怀支持的环境
积极合理的期望
有意义的参与机会
积极的个人形象感
积极乐观感
人际技巧
解决问题的能力
情绪管理
目标订立
拥有良性的人际关系
有人协助明确基本的生活规范
至少有一个值得信任的人给予关爱
有人寄予自己高度的期望
在集体生活中拥有参与的机会
高认同、自尊、自我价值感
对未来充满希望
适应不同文化的沟通能力等
懂得运用资源及寻求帮助的能力
觉察自己的情绪并正面表达
制订计划达到目标
抗逆力的方法的基本步骤
1、积极组织学生活动，相互学****br/>2、创造机会吸引父母参与学校工作
3、在教育教学环节中促进师生沟通
1、学校制定纪律规范
2、让学生参加学校纪