文档介绍：科目
音乐
教学年级
六年级
课时
一课时
教学内容分析：
本课选自人音版小学音乐六年级上册册第五课。江苏民歌《***》属小调类民歌，产生于明清时代，最早叫《鲜花调》，2/4拍，单乐段歌曲。它以五声调式和级进的旋律表现了委婉流畅、柔和优美的江南音乐风格，全曲婉转精美，感情深厚含蓄，生动地刻画了少女对洁白无瑕、美丽圣洁、芬芳怡人、朴实无华的***的爱慕与眷恋之情，是进行民族民间音乐欣赏的好教材。这首脍炙人口的江苏民歌，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐，因此它也是进行爱国主义教育的好题材。学生通过对***香味、外型的了解以及对歌曲旋律逐步深入的感知，让他们充分体会到***的美，在此基础上达到有感情的完美表达。
二、教学目标
、价值观：了解《***》的旋律享誉世界，让学生知道这首歌曲在音乐界中地位，并以此来教育学生增强民族自豪感，拓展他们的视野。
：学****运用对比的方法去理解新课，理解歌词，对作品进行二度创作，并作出评价
：能够流畅自如的演唱《***》，表达出人与花的情感。
三、学****者特征分析
学********惯：六年级的学生在六年音乐学****中已经形成了自主、协同协作，对于新歌的学****都要先预****或者先收集有关的资料，学生们都形成了很好的学********惯；
心理特征：升上六年级了，学生们从各方面都有很大的变化，逻辑思维开始占优势，创造性思维也随之发展，所以他们对很多事物都表现出极大的兴趣，特别是对于一些新的事物，针对这样的心理特征，老师巧妙的让学生们课前去搜集有关***的资料，他们非常感兴趣；
知识结构：学生们都有很好的音乐基础，因此学****本课对于六年级的学生来说并不困难，老师在考虑到他们能力的同时，巧妙的设计有效运用信息技术，创设音乐学****的情境。
四、教学策略选择与设计
一．教学中可将三首在不同地区流传的《***》进行对照比较，让学生感受它们在风格上的差异，并初步了解产生这种差异的原因和认识民歌在流传过程中的混融性。
二．将歌剧《图兰朵特》中的《东边升起月亮》介绍给学生，是为了拓宽学生的音乐视野，通过欣赏对比，使学生能感受到民歌与歌剧音乐之间所存在的差异。
三．此外《***》还被改编创造成各种体裁的音乐作品，如：在维也纳金色大厅新年音乐会上由中央民族乐团演奏的民乐合奏《***》(刘文金编曲)、丝弦五重奏《***》等等。可根据实际情况，从中选一些有代表性的作品介绍给学生，让他们了解《***》在国内文化交流中所产生的影响和地位，使他们对《***》的认识得以升华。
五、教学重点及难点
让学生感受民歌的风格特征。教学中可将与歌曲相关的人文地理等知识引入到教学中来，使学生能自然地进入到歌曲的情境中去体验歌曲的风格特征。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入：展示并播放雅典奥运会闭幕式上中国女孩儿演唱的《***》片断。
观看欣赏
1．通过画面作以提示，让学生思考为什么在这些仪式和场景中选用这部作品。
《***》具有浓郁的东方风情和中国特点，受到中国人民的喜爱并广为流传。
二、欣赏《***》与活动
在中国，这首歌更是历史悠久，据史料记载，《***》最早发源于江苏扬州，大概是明朝时期，原来的歌名是《鲜花调》。