文档介绍：新教师专业发展的叙事研究摘要教育学原理专业硕士研究生顾艳玲指导教师’彭泽平曼舅曼曼曼曼曼曼鼍曼曼曼曼曼曼蔓曼曼曼曼皇曼曼曼曼曼曼曼曼皇曼皇曼曼曼事柯韭事事事事事韭韭事韭事耸盥柯柯决前关于此类选题的研究不同的是,本研究直接走进新教师现实的教育教学生活中,立足于新教师的现状,通过叙事这种“回归生活世界”的方式,还原新教师专业发展的“真相”,并寻通过研究发现,影响新教师及其专业发展的因素主要有个人因素和组织环境因素。其中,关键词:新教师专业发展叙事研究两南大学硕十学何论文摘要在当今各国都将教师专业发展作为教育振兴的大背景下,加强新教师的专业培训和发展是教师队伍建设的重要举措。就现有研究资料来看,我国对教师及其专业发展的研究多以优秀或专家型教师为主,研究阶段主要集中在“职前”和“在职”阶段,而直接以新教师及其发展的研究则较少。不可否认,教师专业发展是个多阶段的连续过程,而处于职业生涯初期的新教师才真正开始其专业发展。有研究表明,教师职业生涯的头几年是决定其一生专业素质的关键时期,这一时期不仅决定教师是否会在教学领域内继续工作下去,而且决定他们将会成为什么样的教师。而教师职业独特的教学专长也往往是在此阶段奠定基础。所以,与当找促进我国新教师专业发展的启示。本研究采用叙事研究这种方法,对研究对象进行了长期、跟踪式的观察、访谈、实物收集等方式,并对所获取的资料进行整理、分析,从而构建起新教师教育教学生活故事。通过对这些故事的诠释,探寻影响其专业发展的因素,并得到有利于新教师专业发展的相关启示。个人环境因素包括家庭、教育信念等因素;组织环境因素包括学校环境和家长信任环境。通过对新教师专业成长过程的诠释,笔者发现树立自我专业发展意识,学会反思;营造适合新教师专业发展的学校环境;改革教师教育体系,重视新教师入职教育获培训等对促进新教师专业发展来说是不可或缺的有效途径。
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学位论文作者签名:彬导师签名:戈以嵫智学位论文作者:砍丰色疗学位论文版权使用授权书独创性声明矽/昴暝拢签字日期:纱谀昊c俺三D堑熬瘟童些发屋鲍鱼皇盟究C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽口保密期限至年。签字日期:学位论文题目:本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中己加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。月止日’
导论曼曼曼曼曼曼曼曼鼍曼曼皇鼍问题提出但就现有研究资料来看,目前国内对新教师专业发展的研究主要集中在“职前教师专业发展汀霸谥敖淌ψㄒ捣⒄,研究对象也多以优秀教师或专家型教师为教师专业发展是个多阶段的连续过程。师范教育是教师专业发展的准备阶段,而处于职业生涯初期的新教师才真正开始其专业发展。大量研究表明,教师职业生涯的头几年是决定其一生专业素质的关键时期,“这一时期不仅决定教师是否会在教学领域内继续工作下去,而且决定他们将会成为什么样的教师。教师职业独特的教学专长往往是在此阶段奠定基础的’’①。此时的新教师面临着从学生身份向正式教师的转变,面临着从大学校园到中学校园的变化,这也正是其所学理论与实践的“磨合期’’。追求职业成熟,成为专家型教师是教师职业生涯发展的最终目当今社会人们对高质量的教育充满希望和期待。而高质量的教育依赖于一支具有高水平教师队伍的支持。高水平的教师可以从多种维度进行描绘,但聚焦为一点就是教师的专业发展。新教师作为教师队伍中的新鲜血液,其专业发展的质量不但会影响自身专业成长的进度,更会影响整个教师队伍专业化程度和教育质量的提高。在当今世界各国都将教师专业发展作为教育振兴的大背景下,加强新教师的专业培训和发展是教师队伍建设的重要举措,也是我国基础教育改革中不所以本研究从人文关怀的角度,从另一个不同的侧面审视新教师及其专业发展问题。采取一种自下而上的研究方式,根据基层实践者叙说的事件,分析、建构有意义的教育故事,以表达对教育的理解,揭示影响其专业发展的主要因素,丰富教师专业发展理论。同时,通过本研究促进被研究者反思、树立自我专业发展意识,确保其专业发展顺利进行;通过展示新教师的实际教育、教学生活“真相’’,引起更多研究者关注新教师及其专业发展现状,以期推进我国教师专业发展和教育实践的不断进步。.舅曼曼皇曼曼曼蔓皇曼事事鼍我国对教师专业发展的研究兴起于世纪年代。至今已有十余年历