文档介绍：《遵守规则》教学设计
【教学目标】
知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得
应积极维护规则，参与改进规则
能力目标：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改
进规则的能力
情感态度与价值观目标： 树立遵守社会规则的意识， 培养自律意识和敬畏规
则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念
【重点难点】
教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。
教学难点：维护社会规则。
教学方法：合作探究教学方法。
教学时间： 1 课时
教学过程
一、导入新课
( 学生阅读教材 P26“运用你的经验” )
我的爸爸在工厂上班，他总是严格遵守岗位操作规程，按照岗位要求完成
任务。
今年，我们小区召开了业主大会，商讨并制定了《文明停车公约》 ，所
有业主都很自觉地遵守。
今天看演出的气氛很好，演出时大家都很安静，演出结束后我们都向
表演者鼓掌致意，退场时也很有秩序。
结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则。
教师分析：人人遵守规则，社会生活才会井然有序，人民才会有充分地安
排自己生活的自由。
如何对待规则，如何遵守规则？
今天我们就来学****这节课的主要内容。
出示课题：遵守规则
二、新课讲授
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目标导学一：自由与规则不可分
( 一) 正确认识自由
活动一：自由与自由的冲突
( 学生阅读教材 P27第一个“探究与分享” )
思考：你如何看待这位男士打手机的“自由”？
教师讲述：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，
应该尊重他人合法的自由和权利。
教师总结：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集
体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
活动二：我的自由谁做主
( 学生阅读教材 P27第二个“探究与分享” )
思考：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？
教师讲述：这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动， 损害了整列火车
上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不
应当受到保护。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定，公安机关对他
们予以行政拘留的处罚。
教师总结： 社会规则是人们享有自由的保障。 违