文档介绍：克服职业倦怠,绽放事业的春天
商洛010班金淼
每年8月,许多新教师当时怀揣美好的理想,激情饱满地走向教育工作岗位,十多年前,我也是其中的一员,朝气蓬勃,浑身都是干劲,心里充满着对未来的憧憬与希望。
然而,一进校门,满腔热血的新教师很快就发现与理想反差太大。首先是教师里森严的论资排辈风气,大事小事都讲资格,资历浅的什么事都要吃亏,什么事都有让步,甚至在集体餐厅吃饭,每个人座位都按照资格依次排队,整个校园死气沉沉,人人板着脸,不苟言笑;其次是庸俗的人人情味,同学、老乡抱成团,帮派主义盛行;其三是有些领导脸色难看,专断主观,正常的病假很难得到痛快的批准……刚步入教育的新老师,学生或许是唯一容易打交道的对象。我的教育生涯是从与学生友好的打交道而开始的。
一
与我一起从事教育的人,后来慢慢的有的改行,有的调动,有的下海经商,留下来的经过岁月的磨蚀,推动了理想和抱负,成了真正的乡村教师——背负着沉重职业倦怠的乡村教师。乡村教师是最容易产生职业倦怠的职业群体,职业倦怠产生的主要原因有以下几点:
1、经济收入偏低
近年来,国家采取了一系列措施提高教师的工资待遇,使得教师的经济地位有了显著的提高。但同其他吃的行业相比,教师的收入仍然是偏低的,尤其是
乡村中小学教师。大部分中小学教师的收入都低于同期参加工作的其他人员。近年来,经济的发展让外出打工经商的人的收入显著增涨,国家也相应提高了教师的工资,但相对于物价的上涨(特别是房价)的上涨,乡村教师眼看这身边的许多农民一个个进城买了房子买了车,过上了现代化的城镇生活,大多数乡村老师仍然生活没有网络的乡村。
2010年以来,乡村教师的工资基本在3000元左右,教师普遍认为,与当地居民收入相比,教师的收入位次在整个社会平均收入比较中在逐步下降,低微的经济收入使一些教师对自己的社会地位产生焦虑,有的感到心力交瘁,有的则心绪不宁。教师的收入在数字上看得到了提高,但大多数教师尤其是农村教师的生活并不富裕,他们承受着不同程度的经济压力。从某种程度上说,一个人的经济基础决定其社会地位,如果教师总为生活发愁,当然不会有良好的情绪。
2、信息闭塞,没有能放松身心的娱乐
勿庸讳言,现在商洛还有许多教学点不通网络,不通电话,甚至手机信号都没有。现在乡村是留守孩子与留守老人的乡村,学生一放学,单人教学点的老师就独自一人呆在学校,农村的老人孩子睡的非常早,这些老师在学生放学后连个能说句话的人都没有,更何来的娱乐?信息闭塞的他们可能出山之后才知道政府有什么重大决策,国家有发生了什么令人兴奋大事……
3、社会对老师过高的期望
社会对教师的过高期望。社会要求教师不仅要做个有学识的人,同时也要做学生学习的模范,似乎老师天生就应当是社会的楷模,不能犯错误。社会对教师从事教育工作所必须具备的素质,也存在较高要求,甚至于有些人把教师看作无所不能、无所不会的甚至于不食人间烟火的形象。一般人犯错没有什么,教师一旦有点小错,社会有较大的关注,这些高标准、严要求其实是永无止境的追求目标,会造成角色超载,给教师带来无形的压力。
另外一方面,领导、家长社会对教师在学生分数上的要求几乎到了无理的程度,在他们看来,学生分数和高低,完全是教师的责任,许多教育管理者更是祭起质量一票否决的大旗,他们忘记了学生的成绩不完全取决于老师。学生的天资、家庭环境、社