文档介绍：《狼和鹿》第二课时教学设计及反思
本文是关于《狼和鹿》第二课时教学设计及反思，仅供参考，希望对您有所帮助, 感谢阅读。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有条理地复述课文。
2、凭借对课文的朗读以及文本的感悟，体会自然界中各事物间的内在联系，
懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。
教学重点：通过鹿群变化的对比，森林状态的对比，弄清狼和鹿的关系。
教学难点：让学生领悟谁是“功臣”，谁是“祸首”。
教学过程：
一、巧设悬念，激发兴趣
今天我们继续来学****第18课（指板书：狼和鹿），上节课，我们认识了字 词，读通了课文，还记得课文的最后一段有这样两句话，谁来读这两句话。
课件出示：人们做梦也不会想到，……毁灭自己的“祸首”。
1、指名读。
2、读了这两句话，你有什么疑问吗？
相机板书：功臣祸首
3、到底谁是“祸首”？让我们带着我们的疑问再次走进一百多年前的凯巴
伯森林。
二、品读感悟，恨狼之切
学****课文第一自然段。
1、请同学们打开课本，自由朗读课文的第一自然段，读完之后，说一说一 百多年前的凯巴伯森林给你留下了怎样的印象。
2、交流。
课件展示：一百多年前的凯巴伯森林图片
3、眼前的这幅画面，你还能想到哪些词来形容这片森林吗？
4、小动物们在这片森林里生活的怎么样？
5、狼在你的心目中是什么样的动物？
6、我们的眼前仿佛出现了那贪婪而凶残的狼正在对鹿下毒手。那是怎样的
一幅画面呢？
过渡：真是太残忍了。狼对人们喜爱的鹿下毒手，进行暗算，人们会说些什
么呢？当地居民又是怎么做的？
学****第二自然段。
1、自读第二自然段。
2、师引读：同学们，正因为当地居民恨透了狼，所以（他们组成了……大 森林的宁静。）正因为当地居民恨透了狼，所以（在青烟袅袅的……倒在血泊中。） 正因为当地居民恨透了狼，所以（凯巴伯森林的枪声……杀掉六千多只。）
3、这段话中列了哪些数据？从这些数据中你知道了什么？
4、齐读数据。
5、小结：是啊，有组织，速度快，时间长，杀的数量之多，简直就可以称
之为——（斩尽杀绝）
让我们再来读读课文的第二自然段 , 把居民对鹿的爱之深， 对狼的恨之切
给读出来吧。（齐读第二自然段）。
过渡：这时候，狼被除了，同学们想象一下，如果你是当地居民，你会说什
么呢？
三、对比感悟，狼鹿关系
学****第三自然段。
（一）鹿群变化的对比
鹿的天敌被人们杀了， 这下可好了 , 多轻松自由呀！ 森林成了鹿的—— （王 国） 。 它们在这片森林里生活得怎么样？还要提防狼吗？还要担心狼对他们下毒
手吗？正因为这样的自由，所以最后鹿的总数超过了——（十万只）
2、想象一下，这时候你放眼远眺，凯巴伯森林是什么？再放眼远眺，你看
到的还是什么？（课件展示密密麻麻的鹿）
3、想想狼被杀之前是多少只鹿？鹿群竟然从四千只增长到十万只，这数字
实在是太——（可怕了）。
4、到 1942 年，凯巴伯森林只剩下多少只？其他鹿到哪去了？
5、死了多少只？（用竖式板书 100000— 8000=92000）
6、面对这一组悬殊的数字，你想问什么？
课件出示自学要求：①默读第三自然段，思考鹿为什么会相继死去？②同桌 交流讨论。
交流：鹿死去的第一个原因？（饥饿）你