文档介绍：一年级美术教学反思
《彩球滚滚》
教学设计：以探究式教学模式为主，将呈现三个梯度：玩彩球——做彩球——到室外玩彩球。
本课以“玩”引入课题，以“玩”来评价每一位同学，学生们融入“玩”的课堂活动中，让学生在不知不觉活动中学****到制作、解决和养成一系列的知识。学生们全员参与融入在快乐、兴奋的课堂活动中是本课成功的一点。
《小树快快长》
教学设计：以观察、发现式教学为主。从快乐谜语——户外观察春天的小树形状、特征——然后利用纸这个材料启发学生如何站立起来并引导制作方法和外形装饰——全体学生评价“谁的小树长得最漂亮”这几个环节。
本课运用游戏+发现探究来激发学生的兴趣、爱好，并且启发学生观察小树的特征和外形，从生活中启发他们创作的欲望，来展示各式各样形状奇特的小树来。本课成功是让学生玩中学到自然常识并运用于实践。
《折纸动物》
教学设计：让学生收集自己最喜欢的动物，并说说他们有什么特点——然后自学、设计——展示自己的“小动物”并做“动物王国”游戏。
本课教参上是先考虑自己要折什么样的动物然后把它折出来。我根据我们孩子特点和孩子向我提出的要求，我让学生自学折的方法，然后根据折好的外形来说一说它像哪一种动物，并进行装饰和添加。打破教参的方法根据自身情况设计这一堂课。
《瓜果飘香》
教学设计：本课设计体验、感知的方法让学生通过玩水果——闻水果——尝水果三个环节来认识我们最常见的水果，并且让学生摆水果，运用比较帮助学生认识形式美基本法则，增强对美术学****的信心。
《有小变大的画》
这一堂课从整体上是一个失败的课!为什么呢？教材设计的思路无论怎么变化用到我们课堂上，从教师到学生都不太喜欢这种形式——“由小变大的画”。有的同学说，“老师我喜欢用大纸画，不喜欢用一片一片的小纸画，画得太不痛快了”。本课是一种强压给学生的形式，根本没有从学生心理爱好发展来考虑。
我希望改革形式、教学思路和教学方法等。从学生年龄、心理等方面考虑，不要凭空想象来设计教材。
《蚂蚁搬家》
在本课学****之前我借一张《虫虫特工队》动画片让学生欣赏并且提出观看要求：1、看看蚂蚁搬家情景都有什么表情、动作？2、如果迷路是如何解决的？3、仔细观察它们的特征。观看之后各小组讨论老师所提出的问题——最后集体作业（以小组为单位）——展示全校同学。
本课不光想象创作而要求他们真正学会怎样观察这是学****本课的目的，通过观察来发展他们的思维并把他们所想创作于画中。全课学生自主学****提高他们的鉴赏能力、分析能力、合作能力和语言表现能力，也增强了学****美术信心和兴趣。
《鼓儿响咚咚》
本课是一堂综合性学****活动，所以在上课之前让学生观察小鼓，去了解鼓的发声原理。然后围绕“敲鼓”、做鼓、敲鼓的三组活动展开教学，通过教材作品分析和教师作品展示引导学生进行有意观察，采用讨论方式让学生自主探究制作鼓的基本步骤及装饰方法，并鼓励学生大胆创新。然后小组表演对他们制作做出肯定性的评价，增强他们的学****美术的兴趣。
《办家家》
此课是根据孩子们最喜欢“过家家”游戏设计的，同学们喜欢而老师更喜欢，我们学校操场上有一堆沙土，所以本课我决定带领同学到室外来玩，各扮演他们自己的角色（有的当爸爸、有的当妈妈、有的当孩子