文档介绍：二十六小赵素娟
“李明明，男，8岁。 行为异常，不受纪律约束。主要表现在课堂上喜欢摇晃桌椅，时而扭转头和同学说话，还常常自言自语或小声哼唱；有时还会突然大声叫喊，惹得其他同学哄堂大笑；有时乘老师不注意离开位置去打同学一拳或用笔尖刺同学的背后，周边的同学都怕了他，而他则自得其乐。
该生虽然好动，但他的协调性较差，走路时摇摇晃晃的，好像一不小心就会摔倒，同时做运动时手脚不能同时动作，也不会听信号或看指挥做动作。注意力很难集中，做事容易分心，易受外界刺激干扰。上课只要一听到哪儿有一点声响，马上看过去，也经常在搞小动作或玩文具很少专心听课，经老师的不断督促就好一点，但持久性不长。大脑没办法控制自己的行为，我行我素，很难能静下来专心听课和思考问题或完成作业，连锁的反映就是严重地影响了他的学****成绩。严重分不清事情的对错，想干什么就干什么，其他同学叫他做什么，他就做什么，从来不考虑后果，而对于老师严厉的批评教育他却一脸泰然，有时还装腔作势，令人哭笑不得。
 以上种种表现，比较严重影响他在学校的人际关系，很多同学不愿意与他做朋友。同时，他在班上时常会被同学告诉老师和家长，由此他显得在集体中常被批评而不受欢迎。
 每个孩子都有着不同的性格****惯，而形成他的性格又有多方面的因素，有来自家庭的教育方法，有来自社会的影响等方方面面。李明明，父母离异，跟着爷爷奶奶生活，没有人真正关心他的学****和心理健康。正是由于在这样的环境下生活，才使他养成了一生坏毛病。医生治病都讲究对症下药，医治一个孩子的学********惯也应如此，找到问题“对症下药”。为了改掉它身上的****惯，我从以下几个方面进行的:
一、榜样力量
父母离异，对孩子的打击是很大的，对于一个年仅8岁的儿童来说，缺少了父母的爱就如同失去了半个天空，生活中少了许多快乐。
平时爷爷奶奶又娇惯他，要什么给什么。我把班里学****纪律最好的学生安排和他坐。我让他时常看看别的同学是怎样遵守课堂纪律，想动先看看同桌是如何做的。在班集体中，我和他的几位好朋友交谈，让他们监督他，并用他们自己的行动影响他。李明明在与他们玩的过程中，他也就慢慢改掉了原来的坏****惯。
二、抓住闪光点，进行表扬
现在流行着这样一句话:好孩子是夸出来的。我赞同这句话。尤其是对于班上这种情况的孩子。经过我的关注，他的坏****惯有所改善。在每周一次的班会上，我就拿这一个方面为例，表扬他一段时间的表现。同学们也为