文档介绍：快乐足球——比例尺PPT(青岛版)课件
篇一：第四单元《快乐足球——比例尺》青岛版数学六年级下册教案教学设计1
快乐足球——比例尺
教学目标：
1、使学生理解比例尺的意义，并能求出平面图的比例尺和根据比例尺求出实际距离。并能应用解决生活中的实际问题。
2、通过小组合作研讨、实践操作，培养学生的合作意识和创新思维的能力。
3、通过教学情境，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重难点：
教学重点：理解比例尺的意义
教学难点：能准确地求出一幅平面图的比例尺。
教学过程：
【导入】情境导入
1、同学们，老师这里带了三副照片，请看屏幕，我们逐个看这些照片。三幅照片的主人是谁？你最喜欢哪幅照片？为什么？看来要把一幅照片扩大或缩小一定要按照一定的比例，想想生活中还有哪些东西画在图上要按照一定比例缩小的？有没有画在图上需要放大东西？今天这节课我们就要学****把一个物体按一定比例放大或缩小的内容，叫比例尺，板书课题。
2、今天老师请你们当回设计师,请大家将我们教室占地的平面图画在白纸上。（长8米、宽6米）
3、请画好的将自己的作品贴在黑板上。有不一样的请你贴上来。
4、按大小分类。（讨论后说明随意画的长方形不是教室的平面图）
5、讨论：将这么大的教室画到图上你采用了什么办法？（缩小）。为什么这些图有大有小呢？
6、分别请同学说说自己画的设想。
7、在同学们贴上的纸上介绍图上距离、（画在图上的8厘米、6厘米就是图上距离）。实际距离（同学们量出的教室的长8米，宽6米就是实际距离。同学们缩小的倍数就是你这幅图的比例尺。请你写上自己的比例尺。
【活动】合作探究活动
1、自学课文
让学生看课本，初步接触图上距离和实际距离的比叫做比例尺。比例尺=图上距离比实际距离
说明：我们所缩小的倍数，一般取图上距离与实际距离的比，为计算方便通常把比例尺写成前项是1的比。
改写自己所画的图的比例尺。
2、出示中国地图（投影）
找出这幅地图的比例尺:1:30000000
讨论：比例尺1：30000000表示什么实际意义？（图上距离1厘米表示实际距离300000000厘米）。
观察这幅图的比例尺你还发现了什么？
（电脑演示放大效果）
介绍线段比例尺。你能看懂它的意思吗？与数值比例尺比较。（线段比例尺操作性强的，便于估计）。
你能从地图上大致的估计上海到北京的距离吗？小组讨论、反馈。评价各种计算的方法。板书：图上距离∶比例尺＝实际距离
同学们，阳春三月正是春游的好季节，假如我们602班准备两天的行程出去旅游，请你设计一条合适的路线。（拿出自己准备的地图，四人小组讨论）
小组反馈，评比优秀方案。
3、再次认识比例尺
出示一个手表的零件，这些零件如果要你画出来，你觉得有什么困难。你有什么办法吗？
电脑课件演示。
求出这幅图的比例尺。说说与一般的地图上的比例尺有什么不同。
根据讨论板书：
比例尺把实际距离缩小一定的倍数如1：30000000 把实际距离扩大一定的倍数如200：1
引导讨论要将钢笔或杯子的设计图画出来，你选择怎么样的比例尺？
【练****巩固练****br/> 判断
，应选用1：100的比例尺。（）
，图上距离和实际距离成正比例。（）
，画在图上4是厘米，这副图的比例尺是 1：50.（）
（）
5、一幅图的比例尺是1:500，那么实际距离就随意图上距离的500倍。（）
6、图上距离一定小于实际距离。（）
【测试】课堂测试
1、一幅图上，1厘米代表30千米，这幅图的比例尺是多大？
2、一个机器零件，长7cm，画在图纸上长1mm,求这幅图的比例尺。
【作业】课后作业
看看家里的中国地图，比例尺是多大？
篇二：第四单元《快乐足球——比例尺》青岛版数学六年级下册教案教学设计2
快乐足球——比例尺
教学目标：
知识与技能：
，能正确说明比例尺所表示的具体意义。
，并能互换。
过程与方法：
通过小组合作研讨，实践操作，培养学生的合作意识和创新思维能力。
情感态度价值观：
体验数学与生活的联系，培养用数学眼光观察生活的****惯。
教学重难点：
教学重点：理解比例尺的意义。
教学难点：将线段比例尺改写成数值比例尺。
教学过程：
【导入】比例尺的意义
。
同学们，通过预****卡的完成和