文档介绍：文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-MG129]
会跳舞的洋娃娃
吕艺镇京博希望小学教学设计
年级：学科：备课教师姓名：
课题
《会跳舞的洋娃娃》
课型
欣赏课
课时安排
1课时
授课时间
教材
分析
《会跳舞的洋娃娃》的产生有着不平常的经力，它出自两位作曲家的手，匈牙利作曲家波尔蒂尼和奥地利小提琴家克莱斯勒。
这是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品，最初是波尔蒂尼为了教学写的练****曲。开始时他并没有引起人们的重视，一个偶然的机会奥地利小提琴家克莱斯勒发现了它，这首曲子的情调引起了他的兴趣，就将它编成了一首小提琴独奏曲。从此《会跳舞的洋娃娃》就成为了小提琴家喜爱的一首名曲。
乐曲是三部曲式，D大调3/8，快板。乐曲开始是一个短小的引子，有钢琴演奏。前5小节后，小提琴从弱拍进入，用弹跳式的弓法演奏，取得了美妙的效果，把洋娃娃那可爱活泼又有几分笨拙，机械的动作描绘的活灵活现。
教学
目标
1、学生能在参与音乐活动《会跳舞的洋娃娃》中，感受乐曲轻快、活泼的情绪，获得愉悦的审美体验。　　
2、能在看、听、模、辨、说、演、创等音乐活动中初步了解小提琴的外型结构、音色特点、演奏姿势并初步感受三拍子音乐的韵律。　　
3、能合着音乐的节拍与同伴愉快进行即兴舞蹈创编表演活动并拓宽学生的音乐文化视野。
重点
难点
1、感受三拍子的强弱规律，能感受乐曲的基本情绪。
2、了解小提琴的器乐特点。
3、结合音乐与同伴进行即兴舞蹈创编活动。
教学准备
课件，小提琴，芭比娃娃一对，纸手偶五对，项链、沙巾、领结　　
教
学
过
程
一、组织教学　　
以音乐的方式与学生问好，师生情感交流。　　
二、认识小提琴　　
1、掌声请出神秘小客人——小提琴。　　
2、教师扮演“小提琴”进行自我介绍：“大家好！我的名字叫做小提琴。我可能干了，我不仅可以独奏，而且还是乐队中的重要成员呢！小朋友们，你们知道我的身体是用什么材料制成的吗（出示弓子）那这个是用什么做成的呢谁来摸一摸让我来告诉你吧，这是用马尾做成的，这个叫做弓子。谁来数数我有几根琴弦我用弓子拉动这四根琴弦就可以发出特别漂亮的声音，大家想不想欣赏呀” 　　
3、“小提琴”：“（独奏音乐A段）我除了可以发出像刚才这样很高、很欢快的声音，我还可以发出低沉、抒情的声音，不信你们听（降低八度演奏音乐B段）。　　
4、“小提琴”：“谢谢大家的鼓励！你们能不能模仿我拉小提琴呢你们看，左手做什么（左手托住小提琴）手指呢（按弦）。右手用来做什么（运弓）对，你们真聪明！跟我一起拉一拉（复听主题）。真不错，你们都是出色的小提琴手！” 　　
三、欣赏音乐　　
（一）初听全曲并简单介绍作品创作背景　　
1、师：“孩子们，小提琴老师教给我们这么多知识，让我们用掌声谢谢它！请小提琴老师休息一会吧！今天老师也给大家带来了一首由小提琴演奏的乐曲和三幅图。请大家仔细聆听，边听边用手比划，你觉得哪一幅图的线条和颜色配上这首乐曲最合适” 　　
2、师：“你有答案了吗” 　　
3、师：“孩子们，这首乐曲这么有动感，听了以后你最想做什么　　
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