文档介绍：创造宣言教学设计
教学内容
创造宣言
教学目标
（含学科核心素养）
1、快速阅读课文，划出并通过有效学****途径积累生字词，了解作者相关的文学常识；
2、找出文章中作者主张的观点，而文中又有哪些错误观点？作者是怎样驳斥的？从而学****运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。
3、划出文中记叙和议论相结合的句子，反复品读。
4、划出排比句，说出这样写的好处。
5、品读全文，说说自信心与创造力的关系及自信心对个人发展的重要作用，培养学生的自信心。
教
材
分
析
教学重点
培养学生搜集处理资料的能力。
学****运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法
教学难点
领会自信心与创造力的因果关系及自信心对个人发展的重要作用，培养学生的自信心。
关键点
理清论证思路
易错易混点
中心论点与错误观点
教学方法
启发式
学****方法
合作探究
学情分析
学生刚接触议论文
资源准备
PPT
教学过程设计（含作业安排）
教的活动
学的活动
复****议论文相关知识
新课导入
【1】论据类型：事实论据 理论论据
【2】常用论证方法：举例论证、 对比论证、 引用论证、比喻论证、 类比论证【3】议论类型：立论、驳论
【4】驳论方法：驳论点、
驳论据、 驳论证
【5】议论文三要素：
论点、 论据、 论证
（二）检查预****初读课文，整体感知。
1、作者简介
2、字词积累
分析结构
陶行知(1891～1946)，安徽歙县人，是我国近现代著名教育思想家和实践家。他早年留学美国，归国后，他终身致力于中国教育的改造，探索中国人民教育的新路，教育思想和实践经验都十分丰富。他在实践中创立的“生活即育”“教学做合一”“社会即学校”为中心的教育理论，是我国教育思想史上的一座丰碑，是为世界所知晓的中国教育家。
【1】读准字音
中zhòng伤 遁dùn词 鲁钝dùn 懦nuò夫 豢huàn养 繁殖zhí 伤痕hén 卦guà辞 樵qiáo夫 镰lián刀
屋檐yán 懒lǎn惰duò 灌guàn溉gài 画龙点睛jīng
自暴自弃q ì 山穷水尽j ì n 走投tóu无路
5、学****词语
中伤zhòng shāng 诬陷或恶意造谣，旨在毁坏人的名誉。
遁词dùn cí指理屈词穷或不愿吐露真意时，用来支吾搪塞的话。
鲁钝lǔ dùn愚笨迟钝。
懦夫nuò fū 软弱无所作为的人。
豢养huàn yǎng 喂养。
灌溉guàn gài供给水。
画龙点睛huà lóng diǎn jīng比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。
自暴自弃zì bào zì qì自己瞧不起自己，甘于落后或堕落，不求上进。
山穷水尽：山和水都到了尽头。比喻无路可走陷入绝境。
走投无路zǒu tóu wú lù无路可走，已到绝境。比喻处境极困难，找不到出路。第一部分（1）：开门见山，引出论题：人类离不开创造。（总领全文）
第二部分（2——4）指出教育者创造的目的和方法。