文档介绍：个人辅导案例:催眠激发学习动力(地理学习)ﻫ
案主:杨帆同学(学习好的同学，也有自己薄弱学科，杨帆同学就存在地理学科的困扰,在地理学科上遇到了问题，流露出来学习动力不足的情况）
第一步：建立信任感
在心理课上,我说谁想克服自己偏科的问题，杨帆同学首先举手，我说那好,我们用催眠的方法帮助你克服你的困扰。我对杨帆同学说:“你学习很好,每次在考试中都能考的很好，而且这次来也是主动想要提升自己对地理的学习兴趣，我觉得这很难得,说明你是一个愿意为自己负责的人。”（充分认可对方，才能让对方感觉到你对他的信任，接下来才能做到适合引导）
接下来,我让他说出自己的1０个优点。当我们一起找出了他的10个优点后，他每说出一个，我就在黑板上写下一个,并且看到他脸上写满了喜悦。
第二步:明确共同目标
我知道你想让自己地理学科也学得好。我让他把我讨厌学地理,变成不讨厌会怎么样？然后我引导他看到:解决这个问题可以给他带来些什么?怎么这么重要？(这两句问话是挖掘一个人深层动力的）
杨帆同学:我不讨厌地理才能学好地理啊！
我继续引导:哦,原来你是期望自己能学好地理啊！那学好地理能给你带来些什么?怎么这么重要呢？（先跟后带)
杨帆说:学好地理,我才能取得好成绩。
我继续引导:接下来还会有什么？
杨帆同学：学好地理,我才能考上自己理想的大学啊!
我:嗯,考上自己理想的大学真的是对我们很重要！你想要考的理想大学是什么呢?(清晰目标)
杨帆同学:ＸXＸ大学。
我：那我想知道，考上XXX大学可以给你带来些什么,怎么这么重要呢?
杨帆同学:这样我未来才会有更好的发展啊!
我:嗯，希望自己未来能够成为一个成功的人,是吗?
杨帆同学:是啊！
我：那你想过没有,你现在的哪些成功可以支持你未来更大的成功呢?(发掘资源的同时,先暗示其已经是成功者,我们只是在探讨如何从现在的成功到未来更大的成功)
 
接下来,在我的引导下,杨帆同学找出了自己现在比较成功的地方。例如:在人际关系上自己处理的很好,语文学的很好,尤其是作文,英语学的很好,记忆力好,对历史很感兴趣,等等。我又引导他把刚才找出来的１0项优点加上去，让他看到这些是他成功的资本,现在我们要做的只是在他的成功资本里再加上一个不错的地理成绩。
 
这个引导的目标，是帮助他把自己的视野放宽,不要把焦点放在自己的失败上，不断地关注自己学不好地理只会让潜意识相信自己是一个失败者;而是要把焦点放在自己的成功上，只有当一个人看到自己方方面面的成功时，他才会相信自己是一个成功者。当一个人在身份层面相信自己是一个成功者时，他会更容易相信自己会在更多的地方获得成功！
这位杨帆同学来的时候就是这样的状况，不小心因为自己一次又一次的地理成绩不理想,把自己全盘的否定了,把自己当成了一个失败者。而我要做的工作，是帮助他更成功。所以，我要先帮他从原来的失败者身份中跳出来,重新确立其成功者的身份,带着成功者的状态来面对自己想要做成功的事情。
我又让他做了几个深呼吸,引导其做了一个特别的动作，把所有自己现在拥有的成功都储存在自己的心中。(这样,以后就可以通过有意识地做这个动作，来激活关于成功的神经网络)然后再回来面对他想要解决的问题。
第三步:与潜意识沟通
很多人都体验过这样的感觉,一方面自己想做一件事,但内心总是有一个力量在拉后