语文 （学科）教学设计.doc

文档介绍：语文 （学科）教学设计
年级：三年级 审阅人： 彭芳 上传时间：
内容
22、富饶的西沙群岛
设计者
蒋梅芳
学****br/>目标
1．认识本课的10个生字，学会其中的13个字。能正确读写本课词语。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
流程
教 师 行 为
片1—2
第一课时
出示课题，学生读题，结合地图，让学生了解西沙群岛的地理位置。
片3—4
二、出示本课的“学****目标”和“导学提示一”，学生初读课文，整体感知。自读课文——圈划词语，划出不理解的地方——互读词语、课文。教师巡视，关注学生独学状态。观察学生独学情况。
（独学最认真的小组获得奖励。）
片5-6
三、出示“我会认、我会读、我会写”的词语和生字。
1、分小组开火车认读词语；
（认读正确、声音响亮的两名组员获得奖励）。
2、多种方式认读本课要求会认的10个生字和要求会写的13个生字。
（重点引导、区分以下生字：蓝——篮、懒——嫩、威——武）。
（认读、区分正确的优胜组员可获得奖励）。
片7—8
四、出示“导学提示二”，选择喜欢的段落展示朗读。
1、组内练读；
2、组间展示。
（小组展示中优胜小组可获得奖励）。
片9—10
第二课时
出示第二课时“导学提示一”， 读文思考：从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶?
，书上批注；
，探究答案；
、评价。
（完成速度最快的小组获得展示权）。
片11—19
二、出示“导学提示二”， 自读3、4自然段。
思考：1、这两段向我们介绍了哪些海洋生物，它们给你的印象怎样？
2、你是从哪些词句中体会出来的？
（回答正确的组员可获得奖励）。
片20-23
三、出示“导学提示三”， 自读5、6自然段并思考：西沙群岛的海滩、海岛又是什么