文档介绍：会计学
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认识辩证发展过程
2003年春“非典”疫情爆发时，人们对发病原因一无所知，进行过争论，有说与果子狸有关的，后又说与此无关，有说与气候原因有关的，还有说与生活****惯有关的，还有告诉大家把空调开到多少度是安全的。说法多多，莫衷一是。随着医疗实践发展，人们找到其病原体——变种冠状病毒，并发明了快速诊断方法。年底开始破解基因组成，研究疫苗获重大突破。
2004年春，疫苗进入临床试验，经过多名志愿者受试证明，我国SARS疫苗既有效又安全，表明中国在此领域研究处于国际水平。
根据材料，简述认识的辩证发展过程。
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认识的辩证发展过程
1、从实践到认识
2、从认识到实践
3、认识需要不断深化、扩展和推移
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本节课考点：
1、现象和本质
2、感性认识和理性认识
3、真理
4、认识的根本任务
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实践
感性认识
理性认识
再实践
上升
获得
回到
再认识
第一次飞跃
根本任务
第二次飞跃
根本目的
认识需要深化、
扩展、
推移
世界的无限性
认识过程是一个循环与上升的过程
小结：
是什么为什么怎么样
是什么
为什么
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1、“追求真理比占有真理更宝贵”。德国诗人莱辛的这一著名诗句所包含的哲学道理是（）

，要不断扩展和深化

C
单项选择题：
练****br/>第5页/共26页
2、下列典故最能表达由感性认识上升到理性认识的是（）

3、“草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。”这两句古诗启示我们，观察事物要（）

C .透过现象抓住本质
D
C
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1、马克思说：“如果事物的表现形式与事物的本质直接和二为一，一切科学都成为多余的了。”这句话说明（）
A、事物的现象与本质不同，认识了现象不等于认识了本质
B、科学研究是为了揭示事物的本质，与事物的现象无关
C、事物的现象和本质密切相关，不可分割
D、事物的现象和本质是有区别的，二者不能划等号
AD
不定项选择：
现象
本质
关系
区别
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2、认识过程的第二次飞跃比第一次意义更伟大。这是因为只有实现了第二次飞跃，才能（）

BC
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题目
在学****过程中也要不断深化知识、扩展知识、把知识向前推移
不是我不明白是世界变化快
智慧点滴
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