文档介绍：小班小猫胶鞋教案
以下是Wie准备小班小猫的胶鞋教案。这节课用简单生动的语言描述了小猫和公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗的对话；以及听猫妈妈的话，通过自己的练****了解爪子的使用。
范小班小猫胶鞋教案
教学目标：
“格”，能写10个生词。
、流利、有感情地阅读课文。
(了解动物蹄子和爪子的不同作用)，懂得看问题，根据自己的特点做事，不要盲目借鉴。
教学重点：
，知道小猫为什么不能穿鞋。
，尤其是课文中的对话。
教学难点：
了解动物脚的用途，懂得看问题。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
第一，手势令人兴奋，自然输入
(孔雀、小狗、螃蟹、鸭子和小猫)，并让学生猜动物的名字。然后课件展示了一只小猫穿鞋。这就引出了小猫会不会穿鞋的话题，提出问题，介绍新课程。
2、板书，学生看项目不用任何书。
二、初读课文，整体观感。

要求：读发音，读句子，圈出你需要知道的生词。
看完后，让学生汇报，对小猫能不能穿鞋有个基本判断。
检查新单词。这时候老师用课件展示生词，让学生带拼音阅读，去掉拼音，展示单词阅读。
，独立感受。
要求：不要出声，不要参考阅读。一边读书，一边思考课文写了什么。
第三，认真阅读课文，独立感受。
原因查找
？请轻声读第一段，并找出原因(学生读完后报告原因)
。“羡慕”首先结合文字内容理解词语的含义，猜测小猫对自己说了什么羡慕的话，他的羡慕是一种什么样的表现？
“好奇”这个词，想象小猫会说什么，想写什么。
？让学生对比小猫，试着读出小猫羡慕的语气。
对话的启示
1、课件展示“自主阅读提示”学生根据提示进行小组合作学****并回答问题。自读小贴士：想想小猫遇到过什么小动物。画个图。阅读描述小动物脚的用途的句子。理解课文中动物的语气
？阅读关于小动物脚的用途的句子。让学生自由谈论小动物脚的使用，引导学生用“……”。让学生做刨、抓、游、跑。导读，体验阅读，男女生搭配阅读，通过阅读对话体验不同的说话语气。标点符号练****让学生根据标点符号读出语气，用句号、问号、感叹号练****说句子。
答案的启示
。
，让学生自由阅读妈妈说的话。
，老师应该做示范阅读，学生应该一起阅读。
第四，有趣的阅读，品味主题
：(老师扮演一只可爱的小猫，来到院子里，遇到其他五只学生扮演的小动物，及时朗读对话，体会人物的语气，品味人物的特点。
：你觉得小猫是什么样的孩子？
：学****这一课你明白什么道理？
第五，拓展和延伸，影响课外活动
，让孩子们可以自由选择或谈论他们喜欢的其他小动物的脚的用途。
：阅读与本文主题相关的文章
范文2
通过小组合作学****培养合作学****能力。多读书，有感情地朗读，培养学生的语感。
情感态度和价值观
培养学生细心观察生活，认识事物的