文档介绍：教师学科教案
[20 -20
学年度第一学期］
任教学科:
任教年级:
任教老师:
xx市实验学校
元江第四小学“小老师”体验式教学模式
集体备课教学设计
科目数学
年级一册次
2 主备教师
杨晓瑛
集体备课时间
年月日
教学时间
月日
课题
第一单元认识平面图形
教学目标
1、使学****直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形, 能够辨认和区分这些图形。
2、在动手操作等活动中，体验“面在体上”。
教学
重难点
重点：认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，建立空间观念。
难点：立体图形和平面图形的辨别。
教学过程
修改建议
导检入查新预课****br/>一、小老师检查也内
1、值周小老帅组织各小组小老帅检查预****本完成情况。
2、小老师汇报本组完成情况。
二、创设情境，复****引入。
你们能找到哪些认识的立体图形？能说出这些立体图形的名字吗？
合
作
探
究
参与组织
三、自主学****合作探究
1、自学要求：
(1)你肩什么方法可以在纸上得到这些立体图形的“面”呢？
⑵你是怎么想的？
2、四人小组合作：怎样拓出平面图形？
(1)小组讨论。
(2)独立完成。
(3)汇报交流：
利用长方体的向回出长方形；正方体的向回出正方形；圆柱回出圆；三棱柱画出长方形和三角形。
3、认一认，给平面图形分类。小老师组织讨论并交流分法：将
画出的图形按形状可以分为：长方形、止方形、平行四边形、三角形和圆
4、练一练。
1、找一找，说一说：你身边哪些物体的面是你学过的图形？
课本第3页上的第一题。
同桌互相说一说：台历的什么地方是三角形的？开关的面是正方形的。
2、游戏：画出自己喜欢的图形。
课本第3页上的第二题。
问题：你能用平面图形回一幅自己喜欢的回吗？学生动手自己画一画。
互帮五学
汇报，交流。
四、批改预****本
课件出不预****题(课本第 5页上的第2、第3题)
1、小老师批改预****本并讲解主要错题，并i」止。
2、交流预****本上的错题并订正。
体验成功
五、小测验
1、课件出示****题。学生独立完成
(1)、猜一猜云朵后面是哪种图形？请把它圈出来
(2)、拼成的图形中没有用到哪种图形？请在卜面画 V”。
2、同桌互批，并自己订正错题，互帮互学。
多课
六、总结
兀堂
1、你学到了什么？
评小
2、你想兮兮谁？你要向谁学****为什么?
价结
认识平面图形
长方形
正方形平行四边形三角形
易混易错
题及考点<br****题
教学
反思
元江第四小学“小老师”体验式教学模式
集体备课教学设计
科目
数学
年级
册次
主备教师
杨晓瑛
集体备课时间
教学时间
第一单元 2 、平面图形的拼组
教
学
目
标
1、经历拼、摆各种图形的过程，直观感受各种图形的特征和各图形之间的
关系。
2、在数学活动中，培养初步的观察、动手操作和用数学交流的能力。
重难点
教学过程
导
检
入
查
新
预
课<br****br/>参与组织
通过拼、摆各种图形的过程，直观感受各种图形的特征和各图形之间的关系。
一、小老师检查预****br/>1、值周小老师组织各小组小老师检查预****本完成情况。
2、小老师汇报本组完成情况。
二、复****导入
课件出示平面图形组：你能说出这些平面图形的名称吗？
三、自主学****合作探究
1、自学要求：
(1)、用两个相同的长方形、正方形和三角形，可以拼出什么样的图形？
(2)、一套七巧板有几块？由几种图形组成？
2、小老师组织小组合作：两个同样的长方形可以拼成什么图形？动手拼一拼。
先独立完成。
小老师组织讨论方法。
汇报交流：
方法一:
可以拼成一个长方形。
修改建议
方法二:
可以拼成一个正方形。
3、动手操作：相同的三角形可以拼成什么图形？
(1)小老师组织小组合作讨论；(2))汇报交流。
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