文档介绍：注意单词的讲解和运用词是写作的基础。如果写一篇作文是在筑造一幢漂亮的房子的话，那么单词就是堆
砌房子的砖头。唯有质量上乘的砖头才能筑造坚固耐用的房子。因此，单词在写作
方面的运用不容小觑。
不少老师都有这么一个习惯，英语作文教学在每周都有固定的一节课来讲解写作方
面的技巧与方法。这也确实有效。但是，在平日的授课中，教师也要注意主动协助
学生对高频词的积累。首先，我们要在讲解单词的过程中注意“一意多词”的讲解。
有些单词有多个意思，有些意思可以使用多个单词来表示。在讲解单词的时候，注
意高频词的一意多词讲解，先不管是否所有的同学都会像课内单词那般学习，讲了，孩子们自然有印象。或者，从初一时就开始引导孩子们积累词汇，引导他们用不同
的词语造同一个句子，并养成良好的学习习惯。那么，在写作的时候，学生们自然
而然就能有多个词汇来表达同一个意思。
我们在概括文章的 summary的时候都会按格式地写“This article mainly tells
us……: 每个同学表示“文章”这个词语都是用 article 的话，评卷老师自然觉得太过一般。如果换用一个词“ passage”或者“essay”不就给人耳目一新的感觉
了吗？同样的一个意思，多次用同一个单词来表示，相信学生自己都会觉得累赘，
感到审美疲劳，这样一篇文章，当然拿不了高分。
此外，我们还要注重一意多词中高级词汇的讲解，熟悉英语的人都知道，词汇当然
有高低之分。同一个意思，低级词汇是常见的，词义稍微有偏差的。同理，高级词
汇则是生活没有那么常见的。如果说 risk 是表示冒险的意思，那么 adventure 岂不是表达得更为准确？
在学生们写作过程中，如果说句子和文章结构是重点的话，那么，这 26 个小字母组成的词汇就是细节。细节决定成败，词汇量大，文章一定不会差到哪里去。
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二、注意优秀句型的模仿
一篇好的文章，一定量的词汇，好的句型自然不能少。学无止境，在日常生活中，
教师也总会翻阅不少课外阅读文献。英语美文，不仅是美在思想，同时也美在好的
结构，优美的句子，切中要点的词汇。我们在翻阅书籍的过程中，也要注意收录优
美的句子。在课堂内的授课中，写作技巧的教授中，拿出自己收集的好词佳句来与
学生们分享，也不失为一个提高写作技巧的好方法。
优秀的句型必然有其可取之处。不是所有的长句子都是好句子，不是所有复杂的句
子都是好句子。如果能言简意赅地表达出它的意思，必能取胜。因此，在平时讲解
教材文章时，教师要注意重点句型的讲解。讲解不是纯粹的词汇解析，时态分析以
及主谓宾、定状补的解释说明。在一个经典句型的分析后，我们必须训练学生们的
句型模仿能力。在感叹句的解析中，我们都有两个特殊疑问词“ HoW和"What’来引导。多美好的一天，“ How fine a day it is ！”以及“ What a fine day it i
s! ”均可表示上述句子的意思。我们在解释完两个句子的不同之处后，当然需要让
孩子们模仿句型的运用。在这里，还是建议教师让孩子们自己造句而不是板书中文，
让学生翻译。我们是引导者，而不是决定者。让学生自己去想，才能避免在教育过
程中限制孩子们的思维发展。另外，如果学生仅仅只是把“