文档介绍：小学综合实践活动信息技术
网络信息辨真伪的教学设计
授课人：乐至县蟠龙镇中心小学教师龚云辉
授课地点：乐至县蟠龙小学计算机教室
授课日期：2019年4月11日
课程内容标准：
信息技术课程的总目标在于提升学生的信息素养。结合本节课的内容，培养学生辨别网络信息真伪的能力，以及正确的网络信息价值取向，对于不良的网络信息要自觉抵制它，进而提高学生的网络信息素养。
教材分析：
教材以中学生在网络信息的获取过程中不可避免要面对的一个问题：在纷繁复杂的网络世界中那些才是真实有价值的网络信息，即是如何鉴别与评价网络信息的问题。因此学会准确的鉴别和评价网络信息，对青少年来说尤为重要。本节通过一个案例为切入点，向学生介绍网络信息鉴别和评价的基本方法，分别从“网络信息的来源”、“网络信息的价值取向”以及“网络信息的时效性”进行判断。
学情分析：
通过前面的学****学生已经具有通过网络获取网络信息的能力和经验。面对纷繁复杂的网络信息，虽然学生的心理已逐渐成熟，具有一定的辨别是非的能力，但对于如何系统而准确的鉴别和评价
网络信息,仍有一定的困扰。
教学目标分析：
1、知识与技能
（1）让学生了解为什么要对网络信息进行鉴别与评价；
（2）掌握网络信息鉴别与评价的方法；
（3）掌握网络信息的价值判断的方法。
2、过程与方法
通过具体事例的分析，结合网上搜索，对网络信息进行鉴别与判断。
3、情感态度与价值观
（1）培养学生辨别网络信息真伪的能力，以及正确的网络信息价值取向。
（2）培养学生高尚的网络信息道德，自觉抵制不良网络信息。
重点与难点分析：
1、重点
（1）认识到对网络信息进行鉴别和评价的必要性和重要性。
（2）掌握网络信息价值的判断方法。
2、难点
能对网络信息形成敏锐的洞察力和对网络信息的真伪具有较强的辨别能力。
教学过程：
一、情景导入：
给学生观看两幅图片，讨论、分析，激发学生的兴趣活跃课堂气氛。同时也很自然的引入新课的内容，我们该如何对网络信息进行鉴别和评价？
二、讲授新课：
分析：为什么生活中会有许多人被大量的不良网络信息所欺骗？
人性的贪婪、人们的同情心、名人的广告效应、好奇心、从众心理
鉴别与评价网络信息的方法有那些？
（一）从网络信息的来源进行判断
案例1:
李明平时喜欢上网,一天他无意进入一个国外网站。该网站介绍说,如果接受它发过来的带有广告内容的电子邮件,上网就可以免费。
李明在网站上登记时留下了自己的姓名,地址,电子邮件等个人资料。没过几天,他收到一封来自国外的航空信件,说他中了23万元大奖,只要他立即电汇150元的手续费,两天内就可以将现金23万送到他手上。
李明将信将疑,到银行咨询。银行职员告知他,最近到银行办理这种汇款的人特别多,怀疑这有可能是国际诈骗,目的就是为诈骗这一定数量的手续费。于是,李明报了警,公安局通过跟踪调查,发现所有把钱汇出去的网民,均没有获得相应的大奖。
学生：学生自由发言，发表对该例的看法及回复老师的问题！
教师：引导学生全面理解并回答问题。
引导学生全面理解:
序号
问　　　题
教师引导
1
李明从那里获得中奖网络信息?这个网络信息所提供的网络信息是否真实可靠?为什么?
(有公章吗?有地址吗?打电