文档介绍：番禺区沙湾镇龙岐螺阳小学
义务教育课程教科书人教版语文二年级上册
8、《我是什么》教学设计
执教:高颖茵
【教材分析】
本文是一篇科学短文，采用拟人的手法，文章用第一人称“我”的叙述方式，通过拟人的手法形象地介绍了自然界中水的变化及对人类的利与害。根据课标精神和年段要求，确定这一节课的重点目标为识字和写字。依据教材特点：生字集中，认读难读大，确定这节课以第四自然段的教学为重点，采取随文分散识字的教学策略，重点学****第四自然段中的9个会认字以及“冲、器、灾、害”4个会写字。会写字重在音形义的有机结合。字词教学在语境中进行，将识字、阅读有机交融。课文内容贴近生活，语言生动形象，结构新颖，能引起学生的阅读兴趣。
【学情分析】
本班大部分学生对于本文字词的认读与课文的朗读上基本没有问题，但在文中有些词语和句子的理解上可能会带来一定的困难，如“落”“打”“飘”的三个动词的不同用法，单位了帮助学生理解文本所以在板书设计上用了简易的示意图。
【教学目标】
，会写10个字。
　、流利地朗读课文。
　，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
，作者写作用词准确、生动的特点。
【教学重点】
，会写10个生字。
　、流利地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
【教学难点】
了解自然界中水的变化。
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】
两个课时

第一课时
【教学要点】
，会写2个生字。
　、流利地朗读课文。
【教学过程】
一、游戏开课，激趣入文
。
，揭题。
【设计意图：通过故事导入、设置悬念，激发了学生了解本课的兴趣和探究学****的欲望。】
二、初读课文，整体感受
，提醒学生认真听课文。
：（1）注意读准字音，难读的多读几遍。
（2）读通句子、读顺课文，并借助拼音读两遍。