文档介绍：小学科学六年级上册第二单元第一课
抵抗弯曲
第五师八十四团学校
樊礼勤
2015年9月
二、教学目标
三、教学重难点
四、教学理念
五、教学准备
六、教法、学法
一、教材分析
七、教学过程
八、课后反思
说课流程
教材简析：《抵抗弯曲》是义务教育小学科学教科版六年级上册《形状与结构》单元的第一课。本单元是从不同形状结构的物体与它能承受力大小的视角，引领学生探究常见的形状和结构的。本课探究活动主要分两个部分。
第一部分：纸的宽度、厚度与抗弯曲能力大小的探究活动。第二部分：研讨横梁平放好还是立放好。
教学内容
情感态度与价值观：在本课的实验的中体验到探究的乐趣。
过程与方法：通过对比实验，用识别变量与控制变量，采集数据和记录数据的方法，进行分析得出结论。
知识与技能：1、通过纸梁的实验，掌握如何增强纸梁的抗弯曲能力。2、能用简单实验说明横梁为什么是立着放的。
教学目标
教学重点：纸梁的宽度、厚度与抗弯曲能力大小的关系。
教学难点：对横梁立着放的现象做出合理解释。
教学重、难点
教学理念
六年级的学生已经初步认识了力和运动的关系，认识了能改变物体运动状态的一些力。本课的教学，我从学生感兴趣的实验入手，把充足的时间给学生探究，
以培养学生的科学素养和培养学生探究式的学习方式，通过亲身经历、动手操作和实验来学习科学。
小组准备：
长度、宽度相同、厚度不同的纸条，长度、厚度相同、宽度不同的纸条，硬币或（垫片）、尺子、胶水等
老师准备：
有关的建筑图片、课件等
教学准备
教法、学法
教法
直观教学
对比试验
动口、动手、动眼、动脑
自主探究
学法
小组合作
观察分析
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
二、设计实验，收集数据
三、学生实验，汇报结果
四、运用知识，解释现象
五、延伸拓展，增进积累