文档介绍：仰望布达拉仰望布达拉第二课时第二课时基础知识积累基础知识积累 j jì ìn n朝( 朝( ) ) q qí ín n辛( 辛( ) ) t tǎ ǎn n( ()白)白 t tǎ ǎn n( ()露)露 ch ch á á ng ng 如愿以如愿以( ) ( ) ch ch á á ng ng 品品( ) ( ) 觐觐勤勤坦坦袒袒偿偿尝尝回顾课文回顾课文仰望布达拉仰望布达拉( (1-10 1-10 ) )从不同角度仰望布达拉宫,突出从不同角度仰望布达拉宫,突出它的高峻、雄奇、俏丽。它的高峻、雄奇、俏丽。( (11-15 11-15 ) )由布达拉宫写到朝觐布达拉宫的人。由布达拉宫写到朝觐布达拉宫的人。( (16-23 16-23 ) )作者走向大昭寺,描写虔诚的信徒。作者走向大昭寺,描写虔诚的信徒。( (24-34 24-34 ) )奔走各处寺庙,又回到布达拉宫再奔走各处寺庙,又回到布达拉宫再次仰望,突出辛苦的朝拜者。次仰望,突出辛苦的朝拜者。说一说说一说说说布达拉宫给你留下了怎说说布达拉宫给你留下了怎样的印象? 样的印象? 作者是从哪些立足点描写布达拉宫的? 作者是从哪些立足点描写布达拉宫的? ①①从车窗远眺从车窗远眺②②站在北京中路北侧的灯下仰望站在北京中路北侧的灯下仰望③③从红山西侧眺望从红山西侧眺望④④在宗角禄康仰望在宗角禄康仰望⑤⑤在大昭寺金顶远望在大昭寺金顶远望研读课文研读课文研读课文研读课文作者在各个立足点是怎么描写作者在各个立足点是怎么描写布达拉宫的及作者观察布达拉宫布达拉宫的及作者观察布达拉宫时的感受? 时的感受? 转了一圈:在各个立足点先写主体,再写背景衬托,最后总写印象。写主体时又逐层张开,动用各种修辞,(还可动用各种感官,情景交融) 1 1、小作文:以本课所学描写布达拉宫、小作文:以本课所学描写布达拉宫的写法为例,仿写你喜欢的建筑。的写法为例,仿写你喜欢的建筑。提示:选准角度,抓住景物特征。提示:选准角度,抓住景物特征。作作业:练一练业:练一练 2 2、修辞判断: 、修辞判断: 作作业:练一练业:练一练①①巍峨、雄伟、神圣、庄严,布达拉犹如伫立巍峨、雄伟、神圣、庄严,布达拉犹如伫立世界屋脊上的一位长者,一位哲人。( 世界屋脊上的一位长者,一位哲人。( ) ) ②②但他可能当过教授,曾经桃李满天下。(丁但他可能当过教授,曾经桃李满天下。(丁玲玲《《曼哈顿街头夜景曼哈顿街头夜景》》)( )( ) )作作业:练一练业:练一练③③有的松树望穿秋水,不见你来,独自上有的松树望穿秋水,不见你来,独自上到高处,斜着身子张望。有的松树像一顶到高处,斜着身子张望。有的松树像一顶墨绿大伞,支开了等你。有的松树自得其墨绿大伞,支开了等你。有的松树自得其乐,显出一副潇洒的模样。( 乐,显出一副潇洒的模样。( ) )