文档介绍：信息科学导论
2/23/2021
学生计算机基础调查
从来没用过计算机
聊天、玩儿游戏
文字编辑、PPT等
上网、查找学****资料
组装过个人计算机
写过程序
参加过中学生信息奥林匹克竞赛
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学生计算机基础调查
非常喜欢计算机专业
调剂过来的，不喜欢计算机专业
不知道，家长给填报的志愿
无所谓，反正已经念上了
既来之，则安之！
热爱自己的专业，学好自己的专业！
树立目标，合理规划，不虚度大学时光！
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课程性质
课程性质：综述性、导引型课程
粗线条介绍，作用：旅游出发前浏览地图。
教学要求：了解、理解
学****知识的四个层次：了解、理解、掌握、应用。
不要求弄懂技术细节，后续课程会学****br/>教学目标：学完本课程，学生可以“知其然，但不知其所以然”，学生应该了解计算机学科的各个主题并充满了兴趣和好奇，同时又产生了太多的不理解和疑问，非常渴望探索其中的科学道理。
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《计算机科学导论》侯惠芳张雪萍刘素华主编，北京邮电大学出版社，2007年11月第1版；
《计算机科学概论》（原书第2版）[美]Nell Dale John Lewis，***出版社，2005年9月第1版；
《Computing Essentials》，Timothy J. O’Leary Linda I. O’Leary，高等教育出版社
参考书目：
联系方式:guolijuan_******@
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授课方式与成绩评定
课堂讲授和演示
自学和书面作业
成绩评测
实验及考勤 30%
期末考试 70%
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澄清一个认识
洗衣机≠
计算机≠
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用户与专业人员的区别
对于使用洗衣机的人，没有必要懂得洗衣机的原理，只需要了解使用知识。
对于从事洗衣机的研究、发展、设计和制造的人，不仅要懂得洗衣机的原理，还要懂得洗衣的原理。
8
启示？？？
计算机应用技术≠应用计算机技术
对于从事计算机系统的研究、发展、设计和制造的专业人员来说，不仅要懂得计算机系统的原理，还要懂得计算的原理。
什么是计算机系统？什么是计算？
“计算机学科概论”这门课是学****的开端
今后的课程将从不同的角度回答这两个问题
四年后，同学们应当自己回答这两个问题
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计算机学科的
基础知识
计算机学科的
专业知识
计算机科学专业知识体系
数学知识
物理学及电子学知识
学科基础知识
学科专业知识
高等数学
线性代数
概率与数理统计
离散数学
大学普物
电路分析基础
模拟电子技术
数字逻辑电路
计算机导论
高级语言程序设计
面向对象程序设计
数据结构
操作系统
编译原理
数据库系统原理
软件工程
计算机图形学
人工智能
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