文档介绍：《泊秦淮》教案
教学目标：
诵读诗歌，感悟诗人的爱国情怀。
教学过程：
一：导入新课：
老师：同学们知道盛唐最著名的两位诗人是谁？
学生：李白、杜甫。
老师：对，人称“大李杜”，那么大家还知道“小李杜”是谁呢？
学生：杜牧、李商隐。
老师：好，下面就请一个小组介绍一下杜牧。（板书：杜牧）
小组齐读介绍杜牧。
老师：一位诗人能在历史上久负盛名，可见其诗歌的思想性，艺术性都比较高，今天就让们走进杜牧的《泊秦淮》，感悟诗人的情怀（板书课题）。首先，同学们开始活动一：朗读全诗。
学生：自读诗歌----组内合作朗读-----全班展示。
二：过渡：
这首诗歌比较简单，同学们没有朗读障碍，刚才同学们读得不错，那么对于这首诗歌词语句子的意思你都理解了吗？接下来同学进入活动二：理解诗意。
学生：自读弄清诗意------组内讨论疑难--------班级展示诗意
师：刚才小组交流的过程中，有未能理解的吗？
生：“夜泊秦淮近酒家”
师：哪位同学知道：“泊”是什么意思？
生：船停靠岸。
师：“秦淮”你了解吗?
生：……
师：这条河在南京，由城中穿过，流入长江，两岸酒家繁多，是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游宴的地方。
师：下面哪一小组说说你们对这一诗歌的理解。
学生小组展示：
生1：朗读全诗。
生2：“泊秦淮”的意思是“船停靠在秦淮河岸边，”
生3：“烟笼寒水月笼沙”的意思是“烟雾笼罩着寒冷的水面，月光照映着水边的沙滩”，
生4：“夜泊秦淮近酒家”的意思是“夜晚船在秦淮河边停泊，靠近岸上的酒家。”
生5：“商女不知亡国恨”的意思是“歌女不知南朝亡国的怨恨，”
生6：“隔江犹唱《后庭花》”的意思是“隔着河还在唱《玉树后庭花》，”
师：不错，就是注意一下：“烟笼寒水月笼沙”这句运用了互文的修辞，理解时注意，即：烟雾笼罩着寒冷的水面、水边的沙滩，月光照映着水边的沙滩、寒冷的水面。
三：过渡：
刚才同学们对诗歌的大意理解得很到位。接下来大家结合作者所处的时代背景，进一步研读诗歌。
（1）首先根据诗人所见所闻，想象其言行，揣摩其所思，用自己的语言说出诗歌呈现的画面，尤其是诗人形象。
（自主思考------组内交流--------小组或个人展示）
教师深入小