文档介绍：《泊秦淮》教案赵明娟[教学目标] 1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。 2、理解诗歌的字面意思,体会字里行间蕴涵的情味。 3、细心品味脍炙人口的千古名句。 [重点难点] 1、重点:背诵默写诗歌。 2、难点:体会诗歌的意境。 [教学时数]一课时 [教学过程]  一、提纲导学 (一)激趣导入:歌曲导入简介作者和写作背景  杜牧是什么朝代的诗人?(唐代)唐代有哪些著名的诗人呀?最著名的两位诗人是谁呀?(李白、杜甫)后人把李白和杜甫一起合称为“大李杜”。 除了“大李杜”还有“小李杜”,你们知道“小李杜”指的是哪两位诗人吗?(杜指的是杜牧)那李呢?指的是擅长写情诗的唐代诗人李商隐。为了有别于“大李杜”,后人把李商隐和杜牧一起合称为“小李杜”。杜牧生活于晚唐时期,这时的唐王朝内忧外患,战乱不断,民不聊生。 秦淮,是一条河的名称。有谁知道这条河在哪呀?(江苏省)秦淮河由城中穿过,流入长江,两岸酒家繁多,是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游宴的地方。 《后庭花》据传是南朝陈后主所作,由于陈后主整日寻欢作乐,不理朝政,最终丢失了江山,因此他所作的《后庭花》也就成为了亡国之音。 如今诗人杜牧夜泊秦淮,在这样的一种情形下又听到此曲,他的心情应是怎样的呢?我们一起来欣赏杜牧的《泊秦淮》。(板书:泊秦淮) 学生自由朗读诗歌,整体感悟。 学生示范朗读再全班齐读。 (二)出示导纲1、仔细品味诗句“烟笼寒水月笼沙”,说说两个“笼”字好在哪里?2、夜泊秦淮近酒家在全诗结构中起什么作用?3、这首诗是在批评商女不知亡国恨吗?为什么?4、这首诗表达了作者什么样的思想感情?二、学生自学,小组讨论1、学生自学课文及导纲,不理解的批注下来。2、讨论交流(由组长协调本组内组员轮流提出自己的疑问,其他学生解