文档介绍：课题
卵细胞的形成过程
课时
1课时
授课人
刘丽艳
课型
新授课
知识目标
了解减数分裂的概念。
理解卵细胞的形成过程及图解。
理解受精作用的概念及意义。
能力目标
通过卵细胞的形成过程,训练学生的识图能力。
2、观察有丝分裂和减数第二次分裂的染色体特点,培养学生的发现能力。
情感目标
在减数分裂过程中,染色体形态数目发生一系列规律性变化,通过受精作用使生物前后代之间能保持染色体数目的恒定,引导学生了解生命是运动的、有规律的。
重点
卵细胞的形成过程
难点
减数分裂过程中染色体、DNA的数目变化
教学用具
卵细胞形成过程(挂图或相应的静止图像),减数分裂图解,受精过程(录像)等
教学方法
讲述法、谈话法。
教学过程
学****内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
讲授新课
(二)卵细胞的形成过程
复****提问:说出下列细胞分别属于减数分裂的哪一个时期?叫什么名称?
出示精子形成过程挂图,与上图对照,并复****精子的形成过程。
卵细胞的形成过程
卵细胞在卵巢中形成,其过程与精子形成过程基本相同,但也有区别(示卵细胞形成过程挂图或用多媒体教学银幕显示)。
讲述:卵细胞的形成过程,请学生将此图与精子形成过程比较,找出二者的相同与不同处。
相同点:染色体复制一次,都有联会和四分体时期,经过第一次分裂,同源染色体分开,染色体数目减少一半,在第二次分裂过程中,有着丝点的分裂,最后形成的卵细胞,它的染色体数目也比卵原细胞减少了一半。
学生回答
学生识图比较精子和卵细胞的形成过程,找出二者的相同与不同之处
回忆旧知识引出新问题
培养学生分析问题的能力
(三)
减数分裂的概念
(四)
受精作用的概念和意义
不同点:每次分裂都形成一大一小两个细胞,小的叫极体,极体以后都要退化,只剩下一个卵细胞,而一个精原细胞是形成4个精子;卵细胞形成后,不需要经过变形,而精子要经过变形才能形成。
通过精子和卵细胞形成过程的学****让学生思考什么是减数分裂呢?
讲述:精子或卵细胞的形成过程中,还发生了一个重大变化,(示减数分裂图解,即教材P·106中图37或多媒体银幕动画显示变化过程。)教师粗略介绍四分体时期的交叉互换。
生物的细胞经减数分裂后,细胞中的染色体数目会不会越来越少呢?
受精作用——精子与卵细胞结合成为合子的过程
精子的头部进入卵细胞,精子与卵细胞的细胞核结合在一起,因此,合子中染色体数目又恢复到原来的体细胞的数目,其中一半来自精子(父方),一半来自卵细胞(母方)。从同源染色体的角度看,精子和卵细胞中的同源染色体都是成单存在,但精子带有其中的一条,卵细胞带有其中的另一条,受精后,这两条同源染色体到了一个细胞中,它们就成对存在了,所以,关于同源染色体的概念说,一条来自