文档介绍：《用 Photoshop拼接图像》教学设计
教材：上海科技教育出版社 多媒体技术应用
年级： 高中一年级
课时： 1课时
教学内容： 第二章图像处理（第二节图像的加工与处理）
本课教学目标：
1、知识目标：学会设置和查看图像的大小，理解Photoshop的层的涵义，掌握层的基本操作方法。
2、能力目标：能利用素材图片合成新的图像。
3、情感目标：培养学生学****信息技术的浓厚兴趣，培养学生自主探索、协作学****的精神，激发学生的创新意识。在欣赏、品味和制作作品的过程中熏陶、培养学生欣赏美、鉴赏美的艺术素养。
教学重点：
Photoshop图层的概念和基本操作方法；根据需要设置图像大小。
教学难点：
图层的具体应用，根据实际需要设计一定主题的图片。
教学准备：
硬件：多媒体网络教室（有控制平台），宣传图册，艺术相册。
软件： ，“拼接图像”课件，校园网BBS，拓展学****资源（提供Photoshop教程和制作实例），图片网站地址。
教学方法：
直观演示法、任务驱动法、成功刺激法
教学过程：
教学
过程
教师活动
学生活动
设计意图
创设
情境
首先给学生展示由多张图片合成的学校图片（同时打开其中使用过的单张图片），并观看几张用 Photoshop拼接成的效果图片。
观看素材图片和合成图片，看到合成图片的奇特效果，产生好奇心，萌发学****和创作的强烈欲望。
根据建构主义的理论，以学生为主体创设特定的情境，用实物效果和实际生活中发生的事情来引起学生注意，激发学生学****操作的动力和积极性。
导入
新课
教师提出问题：刚才的图片我们在画册中已经看到，怎样把几张图片合成到一个页面中？怎样调整它们的尺寸？你想制作出相应效果的图片吗？
思考教师提出的问题，进入学****情境。
明确
任务
自主
探究
协作
学****br/>任务布置：现在请同学们用 Photoshop制作一幅展示学校的图片（或设计有多张相片的你的艺术相册的一页；为你的相片或者风景照片加上相框）。
教师引导学生阅读教材，真正成为学生学****的指导者：为学生提供适当的帮助和指导，对学****中遇到的问题可个别解决，普遍性问题可集中提示或讲解，对学生的学****进行监控，对学生提出的问题要加以点拨，促进学生的学****进程。
引导学生和其他同学合作，帮助学生分小组讨论设计方案和制作方法，对典型方案加以点评。
学生仔细阅读教材，明确自己的学****任务，确定要展示的图片（可以在网上下载自己需要的图片，但要掌握时间），开始进行小组讨论，确定设计方案。遇到问题由教师提供的学****资料里寻找解决方法，还可以向老师和同学提出，以求得帮助。
通过丰富的教学资源，支持学生自主学****和协作探索，满足学生的不同学****进度和个 人爱好，培养学生的自主探索能力、协作学****能力，培养学生的创新能力。
实践
应用
巩固
知识
前期准备工作已经完成，布置学生动手创作作品。
教师巡视和监控学生的学****和操作，进行个别答疑和辅导，普遍问题则统一讲解；继续鼓励学生相互观摩、相互学****相互帮助，以增强协作学****精神。
学生根据所学知识，和小组成员一起协作完成任务。
知识只有通过亲身实践