文档介绍：《钢铁是怎样炼成的》教学设计
【教学目标】
了解保尔的成长经历，认识保尔这一人物形象，理解书名的含义。
深入思考什么是“生命的意义”，获得丰富的的人生教益。
【教学重点】
梳理、整合保尔的成长史。
结合具体情节理解保尔这一人物形象。
【教学难点】
从作品中获得对社会和人生的领悟，更好地指引自己的人生之路。
【教学过程】
导入
“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部的精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”这段文字，儿时坐在父亲自行车后座上曾听父亲念过，现在我又把它念给我的孩子听。这段激动人心、被千千万万青年人引以为座右铭的文字，是一个叫保尔的人说的，《钢铁是怎样炼成的》。这部小说诞生于1933年，在它诞生的近一个世纪里，它超越时空，盛传不衰，产生了世界性的影响，震撼着数代人的心弦，被视为生活教科书、人生路标和精神补品，受到一代代读者喜爱，今天让我们走近这部名著，更好地理解这部名著。
我识保尔
1、这本书的书名是《钢铁是怎样炼成的》，你是如何理解这一书名的？（生各抒己见）
明确：，他的成长历程中充满了生活的苦难，家庭的贫困，战火的洗礼，疾病的折磨，劳动的艰苦，情感的挫折，但他以钢铁般的意志战胜了这些常人难以想象的困难，经受住了生活的考验，在血与火的洗礼中，在生活的磨砺中成长为一个顽强的无产阶级革命英雄，成长为一个钢铁战士。
2、下面就让我们一起来梳理一下保尔的成长经历，看看他经历了哪些坎坷与考验。大家可以采用粗读、跳读的方法，浏览作品中的大致情节，然后用简要文字概括出主要事件，列-出提纲。（课前布置）
3、保尔的人生经历，大致可分为四个阶段，从童年到参加红军是保尔人生的第一个阶段（第一部分1-6章），在红军队伍里，用鲜血和生命捍卫苏维埃政权是保尔人生的第三个阶段(第一部分7-9章)，参加国民经济恢复和建设是他人生的第三个阶段（第二部分1-6章），失去健康，远离所热爱的工作，最终以文学为武器开始新的生活是保尔人生的第四个阶段（第二部分7-9章），每一大组负责整理保尔的一个阶段，四人为一小组，小组成员互相交流与补充。（小组讨论交流5分钟，然后汇报交流）
PPT总结：
因在神父面团里撒烟末而被学校开除。
到车站食堂做工饱受压迫和欺榨。
第一阶段在发电厂做工时结识朱赫来，偷了德军中尉的***。
苦难的童年
在湖边钓鱼时巧遇冬妮娅，友情日深。
和谢廖沙一起保护藏匿犹太人。
营救朱赫来被捕，狱中受尽折磨。
被误放出狱，在冬妮娅家避难。
去往外地，成为骑兵旅的一名布尔什维克战士。
在与波兰白军的战斗中大腿受伤并染上伤寒。
第二阶段
战斗之余，读《牛虻》，并与战友分享