庄子与惠子游与濠梁之上.doc

文档介绍：庄子与惠子游与濠梁之上
课题
庄子与惠子游与濠梁之上
课型
新授课
课时安排
1课时
教
学
目标
知识与技能
了解庄子的作品及其思想主张。
过程与方法
，整体把握课文大意。
，理解课文中两则寓言阐述的道理。
情感、态度与价值观
学****庄子追求逍遥洒脱的人生态度，无所待的绝对自由的精神境界。
新课展开
【朗读课文，翻译重点句子】
，是鱼之乐也。
子非我，安知我不知鱼之乐？
参考译文：，这就是鱼儿的快乐呀。
，怎么知道我不知道鱼儿的快乐？
【初读课文，整体感知】
？双方的观点各是什么？
庄子是否知道鱼的快乐。
庄子: 鱼出游从容，是鱼之乐也。
惠子：子非鱼，安知鱼之乐？
？
庄子：鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
惠子：
理由一：惠子说庄子不是鱼，所以不知道鱼的快乐。 
理由二：惠子不了解庄子，不知道庄子的想法。
“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？惠子的思想有什么特点？
庄子追求“天地与我并生，而万物与我为一”，他坚持认为“出游从容”
写作方法运用
的鱼儿很快乐，其实这是他愉悦心境的投射与反映，这也反映了庄子推崇“自然”，反对“人为”的思想。
惠子：像数学证明题一样，层