文档介绍：首都师范大学
硕士学位论文
提高英语写作能力:对初中学生进行英语写作策略训练的研究
姓名:刘丽
申请学位级别:硕士
专业:学科教学(英语)
指导教师:赵秦岭
20050501
策略缺乏了解。网时学生们词汇量不足,语法知识欠缺也是造成学生写作不好的
原因。实验被分为三个阶段进行,每一个阶段为期个月。在实验过程中共对弓
生们进行了三次测验一前,期中测试和期末测试。试验的最终数据显示实验
在英语写作方面要比对照班提高的快,也就是说写作策略的训练对十提高学生写
作能力是有效果的。最后一章对试验进行总结讨论。
研究的主要的结论如下
我们发现写作策略训练对实验班级的学生的写作能力的提高起到了龟
要作用。训练效果是很明显的
,实验班的学生们的英语写作兴趣,写作能力都有了很大的提高,课堂参
与增多。
试验结果提醒教师要设法运用多样化的写作活动来保护和巩固学生们的
写作兴趣,帮助学生们养成良好的英语写作习惯。
希望今后能有更多的教师致力于英语写作的研究。在课堂中积极应用写略,
提高学生的写作能力。
关键词写作策略段落质量元认知策略
策略缺乏了解。同时学生们词汇量不足,语法知识欠缺也是造成学生写作不好的
原因。实验被分为三个阶段进行,每一个阶段为期一个月。在实验过程中共对
生们进行了三次测验一前测,期中测试和期末测试。试验的最终数据显示实验
在英语写作方面要比对照研提高的快,也就是说写作策略的训练对于提高学生,
作能力是有效果的。最后一章对试验进行总结讨论。
研究的主要的结论如下
我们发现写作策略训练对实验班级的学生的写作能力的提高起到了重
要作用。训练效果是很明显的。
实验班的学生们的英语写作兴趣,写作能力都有了很大的提高,课堂参
与增多。
试验结果提醒教师要设法运用多样化的写作活动来保护和巩固学生们的
写作兴趣,帮助学生们养成良好的英语写作习惯。
希望今后能有更多的教师致力于英语写作的研究,在课堂中积极应用写略,
提高学生的写作能力。
关键词写作策略段落质量元认知策略
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