文档介绍：福建师范大学
硕士学位论文
英语读报写作相结合提高英语写作能力的研究
姓名:李晓临
申请学位级别:硕士
专业:学科教学·英语
指导教师:张昌宋
20080801
中文摘要在新世纪,英语写作教学已成为基础英语教学的重要课题。然而长期以来,写作一直是高中英语教学中较为薄弱的环节。学生写作能力滞后,篇章缺乏主要思想,用汉语思维方式表达英语。如何提高高中生英语写作能力已成为高中英语教学的重点问题之一。随着英语报刊阅读被引入英语教学,越来越多的教师尝试将英文报刊应用于阅读教学中,但英文报刊阅读应用于写作教学中的研究还很少,本研究旨在通过英语报刊阅读与写作相结合以提高中学生英语写作能力。本研究采用了实验研究的方法,对在英语教学中英语报刊阅读如何与英语写作相结合以提高英语写作能力进行问卷法和访谈法相结合的方式,并在实验中进行前测、后测的写作测试进行对比研究。研究结果显示:把英语报刊阅读运用于写作教学中是可行的,有效的。读报写作相结合的教学模式能增强学生学习的成就感,提高英语写作的兴趣和自信心;研究还发现通过英语报刊阅读,学生的信息量增大了,在写作中能使用习惯用语及准确连贯的句型句式,减少了汉语式英语表达,学生的写作水平在一定程度上得到了提高。本文作者希望本研究能为从事高中英语教学的教师提供一些英语报刊阅读与写作相结合的写作训练方法,并發‘引起更多同仁们更深入地研究该课题。关键词:英语报刊阅读;读写结合;写作能力
、及三次后测。在实验过程部分,作兹详细介绍了在写作强化训练课进行对比研究。研究旨在探讨:英语读报写作相结合的教学模式是否增强学生英语学习成第一章首先强调了写作在英语学习中的重要性,并分析了高中英语写作教学的现状和用读报写作相结合的写作教学模式,并阐明了研究目的,提出了研究问题。者强调大量的可理解的、有趣又有关联的、非语法程序安排的、充足的材料信息的输入在的研究成果综述了附改上』写作的关系,抛出此项研究的必要性。在新世纪,英语写作教学己成为中国基础英语教学的重要课题,高中英语教学中写作技能的培养同益受到重视。然而长期以来,写作一直是高中英语教学中较为薄弱的环节,写作教学缺乏持续性,在英语整体教学中严重滞后。学生写作能力滞后,习惯用汉语思维方式遣词造句,在英文写作中常常出现语不成句,内容贫乏,篇章缺乏主要思想,谋篇布局不尽合理,上下文衔接过渡不自然等问题。如何提高高中生英语写作能力已成为高中英语教学的重点问题之一。高中英语课程标准对高中英语写作的要求更强调培养学生在人际交往中得体地使用英语的能力,用英语获取信息和处理信息的能力,用英语分析问题和解决问题的能力,以及批判性思维的能力。长时期以来,西方的外语教学一直注意着阅读和写作间关系的研究,我国使用的英语教材也遵循着把写作建立在阅读基础上的编排次序。但是,在实际教学中,阅读和写作往往被当作单独的两项技能进行操练,这导致学生无法形成新的通过阅读发展写作能力的习惯。随着英语报刊阅读被引入英语教学,越来越多的教师尝试将英文报刊应用于阅读教学中,但英语报刊阅读应用于写作教学中的研究还很少。本研究旨在把英语报刊阅读应用于高中英语写作教学中,通过英语报刊阅读与写作相结合进行写作训练,以提高学生的英语写作能力。本研究采用实验研究的方法,对在英语教学中英语报刊阅读如何与写作相结合以提高英语写作能力进行问卷法和访谈法相结合的方式,并在实验中进行前测、后测的写作测试就感,提高写作的兴趣和自信心;读报写作相结合的教学模式是否能增加学生写作中的习惯用语和连贯的句子;读报写作相结合的教学模式是否能帮助学生提高整体英语写作能力。全文共分为五章:学生写作中普遍存在的困难和问题,然后提出了在英语写作训练中引入英语报刊阅读,采第二章先是阐述了本研究的理论基础:氖淙肜砺酆蚐的输出理论。前二语习得中的重要作用,而后者认为成功的二语学习者既需要接触大量的可理解输入又需要产出可理解输出,学起着重要的作用。接着论述了英语报:⋯列改的特点和优势,以及自喝硕杂⒂锉ǹ亩两萄У难芯浚隽嗽谛醋鹘萄е运用英语报刊阅读的原因。最后还回顾了国内外关于阅读和写作的研究情况,并根据前人第三章主要介绍了本研究的实验设计,包括研究假设、研究对象、实验工具和实验过程。实验根据研究假设设计了问卷调查,前测、后测的写作测试及访谈的实验研究模式。根据相关理论笔者提出了三个假设:⒂锒帘ㄐ醋飨嘟岷夏茉銮垦⒂镅俺删透校提高写作的兴趣和自信心;帘ㄐ醋飨嘟岷夏茉黾友醋髦械南肮哂糜锖土岬木子;帘ㄐ醋飨嘟岷系慕萄J侥馨镏岣哒逵⒂镄醋髂芰ΑT谑笛橹校收选择了所在学校的两个任教班学生中主动参加每周写作强化训练课的个学生为实验对象,实施了为期八个多月的实验研究。本文作者参考其他同行此前的研究成果