文档介绍：我爱阅读
——《自然之最》群文阅读教学设计
【教学目标】
阅读《最大的蝴蝶》《飞得最快的鱼》《最大的石窟画廊》和《最美丽的行星》四篇文章，感受自然界的奇妙。
运用提取信息的方式，完成群文的思维导图。
培养学生探索大自然的欲望。
【教学重点】运用连结策略，理解自然的奇妙。
【教学难点】培养学生的阅读能力，激发学生探索大自然的欲望。
【教学过程】
一、猜图引入
1、同学们，这节课我们先做一个游戏，游戏的名字是：大开眼界。
2、介绍游戏规则。教师出示图片信息的一部分，说出这个事物的名字的请举手。
总结：听了大家的回答，我发现你们对大自然很是了解哦！现在我们就用我们的双眼去发现大自然的与众不同，用心去感受大自然的与众不同。
【设计意图】图片信息将学生带入大自然的环境中，猜自然事物这一环节是阅读前的信息了解，通过告诉学生这几种事物就是咱们这节课的教学内容，调动起学生学习的热情来，引发阅读兴趣。
二、方法引路
（一）学习《飞得最远的鱼》
1、师：出示“鱼”，同学们，你们都见过什么样子的鱼，它们有什么特点吗？
2、今天老师给大家带来一种会飞的鱼，惊讶吗？它是世界上飞得最远的鱼。讲述飞行的过程。
3、学生阅读完成思维导图
4、交流汇报，教师完成板书
三、学习迁移
（一）阅读《最大的蝴蝶》、《最大的“书”》、《最大的石窟画廊》和《最美丽的行星》
1、学生小组阅读，完成任务单
2、交流汇报，教师板书完成思维导图
3、交流自己所知道的自然之最
四、评选
同学们，自然界真是奇妙呀，最大的蝴蝶、最美丽的行星，飞得最远的鱼，到底谁能获得“自然之最”的贵冠呢？我们今天来评一评吧？
1、小组内评选“自然之最”
2、展示交流
五、阅读推荐
大自然奇妙无比，需要我们用双眼去发现，用双耳去聆听，用双手去触摸，用真心去感受。亚里士多德曾说过：大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。老师给大家推荐一本《我的第一套百科全书》，通过你们的阅读，去寻找“自然之最”吧！
【设计意图】教学的目的是为学生打开阅读之窗，本节课的议题是“自然之最”，最终实现学生通过阅读其他书籍，找到更多的“自然之最”。