幼儿园中班语言活动.doc

文档介绍：幼儿园中班语言活动：《数脚》
设计意图：
喜欢动物是幼儿的天性,在游戏中运用动物的形象语言及表演，可以让幼儿对游戏活动有很强的兴趣,从而充分调动幼儿学****积极性,让幼儿在轻松的环境下获得知识,即在玩中学,学中玩,真正体现《纲要》、《指南》倡导的精神。所以我从幼儿感兴趣的游戏出发选择了本次活动内容。
活动目标：
1、愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。
2、知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的兴趣
3、丰富词语：轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。
活动准备：
草地背景图 ， 数字卡片
动物头饰：小鸡、小兔、螳螂、螃蟹、蜈蚣
动物图片：小鸡、小兔、螳螂、螃蟹、蜈蚣
录音机（或DVD），故事《数脚》配套磁带(或CD)。
活动过程：
一、 游戏“猜猜它是谁”导入，引起幼儿兴趣。
今天的天气可真好啊,小动物一个个来到草地上,它们是谁呢？我们一起来猜猜看。
① 师(出示只看见小鸡脚图):只看见它的脚，它是谁呀?
幼儿：小鸡
师：你是从哪看出来的啊?
幼儿：是从它的脚看出来的。
师：真的是小鸡吗？（出示小鸡图片）
小鸡有几只脚呢?(2只脚)
那你知道它是怎么走路的吗?（配班老师戴头饰学小鸡边说边走过来）
谁来学一学？（学****词语：轻又巧)
（2）师:又一个小动物走过来了,它呀有几只脚？猜猜它是谁?
幼儿：小狗、小猫、小兔……
刚才小朋友说的都有四只脚，那它到底是谁呢？我们一起看。（出示小兔图片）
小兔子是怎样走的呀路? （配班老师戴头饰学小兔边说边走过来）
大家一起来学一学。（学****词语：蹦蹦跳跳）
③ 咦!这是谁,你们知道吗?(出示螳螂图片)它有几只脚啊?(6只脚)
六只脚的螳螂是怎样走路的呀? （配班老师戴头饰学螳螂边说边走过来）
谁来学一学?(学****词语：大摇大摆)
④ 师(出示螃蟹图片): 螳螂有六只脚,有一个动物它的脚比螳螂还要多呢，我们来看看会是谁呢?( 螃蟹)
螃蟹有几只脚呢？（八只脚）
师：螃蟹是怎样走路的？（配班老师戴头饰学螃蟹边说边走过来）
谁来学学？（学****词语：“横行霸道”）
二、欣赏、理解故事。
师:你们知道这些小动物到草地上来干什么吗？我们一起来听个故事，听完故事就知道了，故事的名字叫《数脚》。
1、 幼儿听故事的前半部分。
师：小动物来到草地上干什么呢？
幼：数脚
师：小鸡怎么说的？
幼：我有两只脚，两只脚走路轻又巧。
师：小兔、螳螂、螃蟹是怎么说的呢？
（根据幼儿回答出示动物和数字卡片）
师：小动物们正说着，这时候谁来了？
幼：小蜈蚣。
师：小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？我们继续来听故事。
2、 幼儿听故事的中间部分。
师：小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？
幼：不知道
师：小动物们都来帮小蜈蚣干什么？
幼：它们都帮小蜈蚣数脚。