文档介绍：《大雁归来》教学设计
佑君中学鲍凌霜
教学目标：
1、了解大雁的生活****性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。
　　2、感受本文浓郁的抒情色彩，感受作者的爱鸟情怀，激发学生保护野生动物，保护环境的热情
教学重难点：感受本文浓郁的抒情色彩
教学时数：1课时
教学过程：
　一、导入新课
　课前播放电影《迁徙的鸟》的片尾曲《鸟与梦同行》，营造气氛，营造气氛
二、整体感知
浏览课文，思考：
1、作者描写了大雁的哪些生活****性？这些方面突出了大雁的哪些特点？
要求：
独学5分钟，小组交流3分钟
2、连线（比一比，赛一赛）
描写归来的大雁可爱、谨慎、聪明
报春使者、重友情
描写觅食的大雁灵性、目标坚定
描写悲鸣的孤雁联合观念、
描写集会的大雁团结、群居、活泼
带来野性诗歌
描写迁徙的大雁重亲情、家庭观念强
三、感悟文章主旨
1、文章除了表达对大雁的喜爱之情外，还有没有其它情感？
2、屏显两则有关大雁被枪击和捕杀的材料，学生谈观后感受
3、课文的题目为什么叫《大雁归来》，把它改成《大雁》不是更简洁吗？作者写这篇文章的目的是什么？谁能解利奥波德的心语？
﹛﹜四、赏语言悟情感
自由朗读课文，从文中找出对大雁生动描写的语句，并加以赏析并相互交流
提示：可从修辞、表现手法（如对比、衬托等）、叠词、人称代词、富有表现力的词语、句意、情感等方面加以分析，言之有理即可。
归纳写作手法:
A、大量运用拟人、比喻等修辞方法，使文章形象生动，表现了作者对大雁的喜爱之情。
B、多出运用对比的手法，突出大雁的特
征
C 、恰当地运用叠词，也形象表现了大雁的状态，流露了作者对大雁的喜爱之情。
D、富有表现力的动词、形容词、副词的使用，真实地再现了大雁动作