文档介绍：恐龙无处不有
执教者：黑龙江省绥棱县第四中学吴忠辉

设计理念：
本文所在的单元都是介绍事理的说明文，而本文又是一篇非常平实严谨的说明文，通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”理论。可以以本文为范例，引导学生进一步学****阅读说明文的方法，形成阅读说明文的能力，关注说明对象、说明方法、说明语言等。而本文的作者阿西莫夫曾获科幻界最高奖雨果奖和星云终身成就大师奖，他是20世界顶尖的科幻小说家之一，文中他所表现出的思维方法──善于联系，更是值得学生学****的，这是思维创新的重要特征，可以引导学生在学****和生活中，留心周围所发生的事情，并领悟其中的道理，也许会在别人不经意的地方有能独到的发现。
教学目标：
1. 引导学生理解说明内容，理清说明的顺序。
2. 启发学生探究说明方法，体会语言特色。
3. 带领学生感受思维方法，拓宽知识视野。
教学重难点：
，理清说明的顺序
2. 探究说明方法，体会语言特色
教学课时：一课时
教法：讲授法、问答法、讨论法
学法：自主学****法、合作探究法
教学过程
一、导入新课：
播放恐龙的相关画面。并简要介绍恐龙。(板书课题及作者)
二、预设目标
看文题，引导学生预设学****目标。
读词，夯实基础。
三、初读课文，了解对象
让学生快自由、大声速朗读课文，思考文章主要内容。
再读课文，理解内容
预设问题，引导读文，理解内容：
？
？
“板块构造”理论？
“泛大陆” ？尝试复述“泛大陆” 分离成七大洲的过程。
（引导学生走进文本