文档介绍：《致橡树》教案
舒婷
【教学目标】
1、知识与能力一①理解诗歌中鲜明而各具特色的意象的象征意义。
培养、提高语文知识的综合运用能力。
2、过程与方法——以“小组讨论的展开”为平台，通过活动锻炼学生的自主探究、团结协作和个性发展能力。
3、情感与价值观——正确领会作者的爱情观；引导学生初步领悟“爱”的真谛，树立正确的爱情观。
【教学重点】掌握诗的内容及理解诗人渴求、提倡的独立平等、互相依存、
亲密无间的爱情观。
【教学难点】理解舒婷在诗中宣扬的独特的爱情观，树立正确的爱情观。
【教学方法】讲授法、提问法、朗读法、范读法、小组讨论法
【课时安排】2课时
【教学班级】2011级数控、汽修、物流、计算机专业
【教学手段】多媒体
【教学方式】讲授式
【教学要点】
1、介绍、了解舒婷；
2、具体分析诗歌，体会作者宣扬的独特的爱情观。
【教学过程】
一、新课导入：
爱情，是人生中一个永恒的话题，也是从古至今许多文人墨客尽情歌颂的事物，“在天愿做比翼鸟，在地愿为理枝”、“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮” 便是古人留下的表达爱情的千古绝唱。虽然爱情这一主题是亘古不变的，但随着时代的进步，人们的爱情观是不断发展的。今天我们来学****我国当代著名女诗人舒婷的代表作《致橡树》，看看她在这里表达的是怎样的爱情观。（板书课题、作者）
二、作者介绍：
舒婷，原名龚佩瑜，中国当代朦胧派诗歌的代表人物。主要作品有：《双桅船》、《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《烟》，她的《祖国啊，我亲爱的祖国》获一九七九至一九八。年全国优秀诗歌奖，她的诗被译成多国文字，是新时期以来最受青年欢迎的诗人，她与同时代的北岛、顾城都是朦胧诗派的代表。《致橡树》是朦胧诗派的代表作之一，是诗人用一种内心独白方式表达新型爱情观的诗歌。
三、解题：
致：向对方表不礼节或情意，有倾诉、表白之意。
致橡树：就是向橡树表达自己的情意。
四、让我们静听来自诗人心灵深处的真实独白吧！
听音频。（要求：学生注意体会语气、语调和重点字词的读音及诗的写法）
指名读。（教师作诵读评价、指导）
齐读。（教师板书重点字词）
五、教师提问：
此诗中出现了三个人称代词，请同学们找出来并指出各指代什么？
生齐答：“我”指木棉，“你”指橡树，"我们”指木棉和橡树在一起。
六、分析诗歌：
师问：此诗阐述的是一种新型的爱情观，诗歌从什么地方开始阐述的？生答：不这些都还不够。
师问：“不”，是个否定词，它否定什么？
明确：否定旧的、传统的爱情观，有否定就得提出肯定的东西，从这里引入崭新的爱情观。
解读第一层：（到“不，这些都还不够”）
CD集体朗读第一层。
C2）师问：诗人在这一层中运用了哪些意象来否定传统的爱情观？请同学们在书上划出。
明确：凌霄花、鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨。
a、攀援的凌霄花
它是一种藤本植物，没有直立的茎，但它为追求高贵的地位，满足自己的虚荣心，不顾一切向上爬，完全置自身的人格尊严不顾，借橡树来证明自己价值的存在，这是一种什么样的爱情？是一种“极力攀附” （板书）的爱，夫贵妻荣。木棉对这种爱情态度鲜明，立场坚定，坚决给以否定，文中有三个字，一起读出来，“绝不像”，其中哪个字可以体会到作者决心