文档介绍：小船扬帆
汪芳芳
教学目标：
1、了解船的历史和种类。
2、使学生动手能力和观察能力、空间思维想象能力得到一定的提咼。
3、能够独立制作出一艘帆船。
教材分析：
塑料再次被我们拿来利用是种美德，它不仅是种美德，它还有利于我们保护环境。
我们可以通过自己的一双巧手和自己的智慧，把它做成各种精美饰品，来装饰我们的家里或班级。实际证明，手工制作饰品是手脑并用的过程，并且充满想象力和创造力，一个小小的塑料, 我们可以把它做成各种不同的饰品，这就是乐趣。
教学准备：
剪刀，画笔，彩色笔，直尺，刻刀
教学过程：
一、船的知识
船是水路主要运输工具。我们知道的都有哪些船呢？（军舰、散货船、油轮、矿砂船、渔船、帆船……一般我们接触最多的就是货船和客船！）
早在公元前6000年，人类已在水上活动。世界上最早的船可能就是一根木头，人们试着骑到水中漂浮的较大的木头上，从而想到了造船。中国是世界上最早制造出独木舟的国家之一，经过商代、汉代、唐代、宋代，到了 15世纪，中国的帆船已成为世界上最大、最牢固、适航性最优越的船舶。18世纪，欧洲出现了蒸汽船。19世纪初，欧洲又出现了铁船。19世纪中叶，船开始向大型化、现代化发展。
二、揭示课题一帆船
老师这里也有一些船，你们都认识它吗？说来说一说？（渔船、双体船、小船）
今天老师要教大家做另外一种船——帆船（出示示范作品）
人类发明帆船的历史最少也有5000年了，最早的帆船图案出现在公元前3000年左右古埃及的陶罐上。其实，从公元前6世纪起，中国帆船就诞生了，并且中国帆船的制造技术一直领先世界，直到近代才逐渐落后。
帆船主要有两种船体：单体和多体。一般而言，多体船的速度要比单体船快。船体的前部称作船首，船首一般较尖。船体的后部称作船尾，船尾一般较宽。在帆船船体之上的器材主要包括帆、桅杆和索具。桅杆起到支持船帆的作用。（教师一