文档介绍：第四章 生命之源——水
我们的水资源
教学目标
，了解水的污染与防治。
。
，使学生懂得了水资源污染的原因其危害，认识保护水资源的重要性。对学生进行国情、节水、环保教育。
教学重点
水与人类的关系；节约用水。
教学难点
培养学生节约用水的意识。
教学课时
一课时
教学过程
[引入新课]人类一刻也离不开空气，同样也离不开水。因为水和空气一样，都是人类及自然界各种动物、植物生存不可缺少的物质，水是人类宝贵的自然资源。这一节课我们学****本章的第一节“我们的水资源”，了解水的重要性以及的球上水资源的分布情况，了解水污染的原因与防治。
[阅读思考]情节和下列问题阅读教材有关内容并思考
？
“没有水就没有生命”，你认为这种说法对吗？为什么？
？
？我国水资源情况怎样？
？在节约用水方面你是怎样做的？
？危害性是什么？怎样防治水污染？
[板 书]“水球”上
%被水覆盖——江、河、湖、海。
[阅 读]课本98页
举例：水占人体重的65%，鱼体含水量达70~80%，某些蔬菜含水甚至达到90%以上。
[板 书] 、农业及日常生活离不开水
[阅 读]课本99页“你知道吗”
[讨论交流]为什么科学家都把探测火星上是否有水存在作为探究火星上有无生命现象的突破口？
[板 书]
×1018m3。
：江河、湖泊、海洋、地层、大气层、植物体等。
%。主要是河水、淡水湖泊水和浅层地表水。
×1012m3，居世界第6位。人均占有量仅为世界人均占有量的1/4，居88位。
[提 问]根据同学们的地理知识，我国的水资源是怎样的？我国是缺水国
吗？
[讲 述]我国水资源是较为丰富的，但由于地理和气候的原因，分布不均，
我国东南部地区湖泊河流较多，而西北部地区就较少。南方水资源占
全国水资源总量的80%，北方仅占20%不到。在西北和华北部分边远
地区，居民的饮用水都有困难。
立方米，居世界第6位，但我国人口众多，人均占有水量仅为世界人
均占有量的1／4。而且我国还是耗水量很大的农业国家，因此我国属
于缺水国。
[板 书] ，节约用水
[阅 读]课本100页图4-4 请节约用水 请学生举例自己的节水行为。
农业上，可通过改变灌溉方式，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种、种植耐旱、耗水量少的作物；工业上，可通过水重复使用、循环使用，降低生产耗水；生活中，可通过一水多用，使用节水器具，少使用洗涤剂和清洁剂等措施节水。
节水徽记
2001年3月22日（世界水日）新千年起用的“国家节水标志”，同时也是节水型节水器具的标识
[阅 读] 阅读并完成检查站内容
[阅 读]-5水的污染
[板 书]
（1）工业生产的废渣、废液、废气任意排放；
（2）农药、化肥的过量施用；
（3）生活污水的任意排放；
（4）垃圾随处堆积；
（5）船舶的航行。
[阅 读]。
“水体富营养化”
[板 书] ：影响工、农业生产、渔业生产、破坏水生生态系统，直接危害人体健康，加剧水资源危机。
（1）国家制定和颁布相关法令，成立专门机构；
（2）加强水质监测；
（3）工