文档介绍：教师个人教学计划
今年我的教学计划如下：
一、 学情分析
这一学期我将要担任三年级四年级五年级1班2班科学 ，有的已经有两年的科学学****经历， 的科学知识，学生已经比较****惯于原先的教材的学****思路和 学****方法，现在却要改成新的学****方法，大多数学生会不适 ，生活中处处 有科学。从而为学生对本学科学****打下重要的基础，也为提 高学生解决问题能力和实践能力创造条件。
二、 教材分析
现在教材是以整套教学的编写思想、编写原则为指导， 力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄 特征，体现比以往教材不同的风格与特点。教材遵循《新课 程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺 应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为 学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价 值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构 建单元，做到了 “生活经验”引领下的内容综合化。
为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力, 特做计划如下：
三、所教年级学生现状分析
所教三年级学生 重点：《我们怎么知道》、《天气
与我们的生活》、《水的科学》
难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，
教学的重点、难点：在能力培养方面，主要培养以下几 种能力：
1、 观察能力：学****用目测方法观测风向、风力，用测力 计测力。有条件的学校可以教给学生用显微镜观察叶的内部 构造。
2、 实验能力：学****使用酒精灯加热水，以及做弹力、 摩擦力、热传导、热对流、根吸水、茎运输水分等实验，巩 固对比实验方法，学****设计说明根有吸水作用的实验、雨的 模拟实验。
3、 探究能力：学****运用探究的方法，认识水蒸气凝结 的条件，水的三态变化。
4、 分析综合能力：学****运用分析综合的方法认识水的 三态变化、水在自然界里的循环及热传递的方式。
5、 推理能力：学****运用演绎推理和类比推理的方法， 认识露、雾、云、雨、雪、风等天气现象的成因。
6、 想象能力：在观察、实验的基础上，想象蒸发的本
质，叶、茎的内部构造。
7、动手能力：学****制作植物动物标本等。
五年级教材由“微小的生物”、”认识自己” “光与声"、 “物质的变化"、“机械与运动”五个单元组成。
《微小的生物》单元从最小的病毒开始，再研究细菌，要 到科学要尊重证据，学会欣赏，平价他人的作品，尊重他人的 劳动成果.
《认识自己》单元首先引导学生们了解生命世界；了解 骨骼，肌肉及其作用，了解人体的消化，呼吸，血液循环的过 .
>观察光的传播特点及其在生产和生活中的运用；接着 指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球 最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱 有关系，也与物体本身的性质有关系。知道声音是由物体的 震动产生的，知道声音要通过物质进行传播，了解噪音的危 害与防治办法.
《物质