文档介绍：首都师范大学
硕士学位论文
师生互动的初中生物课堂教学环境研究
姓名:阳臻彦
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:郭友

发现和解决问题的能力、合作与交流能力。枥究中编制的《生物课学习情况问。课堂教学过程的重要组成部分,课堂环境对学生的学习有很大的影响。才嘶究的、中文摘要。才爻研究表明,可以从忠蛩夭忝胬戳私獍嗉吨醒纳锟窝扒榭觯高师生互动水平,改善课堂教学环境,才能达到促进学生学习的目的。\一一主要目的,即在揭示师生互动的课堂教学环境对中学生物学教学的影响。通过研究不同水平师生互动的生物课堂环境及其对学生学习情况的影响,探讨如何调整教与学的行为,有效地优化课堂教学环境,促进学生的生物学课堂学习。,,一—、别是:学生对生物课和生物学实验的兴趣、学生主动学习能力、学习心理环境、卷》,提供了这方面的有效测量。.,本研究对已有生物课堂教学环境中的师生互动情况的分析表明,课堂内的师生互动水平可以分为有显著差异的高频和低频两组,并确立了分组的指标。在研究中还采用了课堂环境量表作为评价工具。实验结果表明ιザ乃蕉钥翁没肪秤杏跋欤菏ιザ礁叩陌嗉对谕Р斡搿任务取向和秩序与组织三个方面显著高于师生互动水平低的班级。ιザ目翁媒萄Щ肪郴岫猿踔醒纳镅Э翁醚安跋欤焊水平的师生互动课堂教学环境中,学生的生物学学的师生互动课堂教学环境中,学生的生物学学习兴趣没有显著影响。翁没肪秤胙纳锏扒榭鱿灾喙亍?翁没肪澈玫陌嗉堆生物课学习情况优于课堂环境较差的班级。本研究通过案例分析,认为高水平师生互动的教学特点是:教学结合学生特点:教学内容处理不同于教材;教师是学生学习的帮助者。创设良好的课堂教学环境的途径是:转变教师的教育观念,激发学生的学习兴趣,维持良好的课堂纪律。生物教师应当在教学中加强对学生活动的设计,鼓励学生参与课堂教学,提关剩菏ιザ课堂教学环境新一轮基础教育改革已经开始,新的课程标准要求:在课堂教学中强调师生交往,构建互动的师生关系,创设能引导学生主动参与的教育环境。师生互动是初中生物,弧!猒!!R弧!!!!R
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第一部分研究背景和目的也不擅长于创造性地解决问题。传统教学方式存在着许多闯题,如教师“一言堂”、“满⒀芯勘尘在年第三次全国教育工作会议上中共中央、国务院作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。《决定》中明确指出:“由于主观和客观等方面的原因,我们的教育观念、’教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和方法相对滞后,影响了青少年的全面发展,不能适应提高国民素质的需要。”为了顺利推进素质教育,必须加强对我国教育现状的研究和改革。在教育部年颁布的‘基础教育课程改革纲要孕》中,关于教学过程提出:“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。”并且,新的课程标准对课堂教学提出了新的要求:强调师生交往,构建互动的师生关系,创设能引导学生主动参与的教育环境,这必将成为教学改革的首要任务。另一方面,课程改革使得衡量教学效果的指标不再是唯一的考试分数,而要包含对学校生活的质量和师生相互作用的过程以及学生学习技能等全方面的评价Ⅲ。在我国目前课堂教学过程中的误区主要有以下表现【俊疎中小学的课堂教学仍然是以教师为中心,教师总是主动的,教师面向全班同学的单向交流。翁媒涣以提问为主,缺乏其他交流方式。淌γ挥邪镏⒑献餮靶∽椋懒思考的时间多,合作解决问题的时间少,合作能力差。ι煌讨衅毡榇嬖凇芭观者”和“被遗忘的角落”现象州。生物学是中学必修的】纬獭I锟蒲Х⒄寡杆伲兰鸵丫晌A煜妊科之一,对国民经济、人民生活产生了重大的影响,对我国实现现代化具有重要的意义。然而在生物学科的素质教育中,同样存在着困难,主要集中在以下两点【浚逃勰钪秃螅陨Х种德垩Э频匚弧V诙嗟慕逃ぷ髡叩乃枷牍勰钊晕从应试教育彻底转变为素质教育,即使教师想实施素质教育。面对分数的压力,不得不向应试教育看齐。如果生物不是升学考试科目,应试的压力是减轻了,但生物课也会随即受到冷落,对学生的动手能力、思维能力和想象力有很大提高作用的生物学实验便不能开展。年人民教育出版社的问卷调查显示,在初中教学大纲规定的个实验中,只有个实验%的学校能够完成【。在这种状况下,开展生物学的素质教育必然要面镅Э平逃砺垩芯柯浜蟆N夜醒镅Т车目翁媒萄в肫渌Э埔样,因袭了凯洛夫“以教师为