文档介绍：九年级143班班级学习小组管理方案
一、 学习小组长定位：
学习小组长要求： 要想帮助别人，首先强大自己 ”，学习小
组长要有极强的学习能力和良好的学习习惯。学习成绩不一定最 好，但组织能力一定要强。
1、 小组长要团结同学、帮助同学、组织同学，打造积极向上 的小组学习团队，勇敢地担当起学习小组的学习领袖角色；
2、 小组长要组织小组成员进行一对一讨论或是小组内部三个
层次间的研究解疑。确保每个小组成员实现高效学习，都达到 跳
一跳够得着”的学习目标，最终实现小组团队的整体学习目标；
3、 小组长要及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容 的落实情况。
4、 小组长要建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的 评价制度，每月公布、总结一次，以督促小组成员不断反思，不 断进步；
5、 小组长要组织小组成员搞好自主自习，完成同步预习和练 习。
6、 小组长要负责维持本组同学的学习纪律和自习课纪律。
二、 学习小组长职责：
每个学习小组设组长一人，组长负责抓学习、常规（纪律、 卫生、日常行为等）。具体如下：
1、 指导组织实施好课堂讨论、自学和作业完成情况。
2、 帮助本组同学完成各项学习任务。
3、 完善小组个人H化评价记录。
4、监督小组管理制度的遵守情况，制定组规并检查落实。
三、班级学习小组管理与评价
1、 为进一步加强班级虽化管理，增强同学们的守纪意识，增 强班干部的管理责任，树立起良好的班风和学风，制定相应的学
生管理规定(班规)。每个同学的初始分都为 100分，然后根据制 定的H化评价细则进行评价加减分。
2、 每个学生的H化得分记入本人H化评价档案，同时也记入 其所在学习团队的虽化评价。
3、 凡个人因违纪被班级虽化扣分者，该组成员每人扣除相应
分数，同时晚餐后在教室内作反思，违纪者写 100字以上说明。
4、 虽化赋分
第一类：加分内容
主动帮助学困生，且有明显进步的加 10分。(师徒都加 分)
每次考试成绩前十名的 1 — 3名+5分，中间4- 7的+3 分，后面8- 10的+2分。大型考试中年级排名前进 30个名次以 上者+20分，20个名次以上+10分，10个名次以上+5分，1个名 次以上和保持者+2分。在班上前进10个名次以上+5分，5个名 次以上+3分，1各名次以上的+ 1分，前十名保持者+10,前二十 名保持者+5分。
课堂上积极主动提问或回答问题被老师表扬的同学 +5 分，同组成员每人+2分。
在校刊上发表一篇文章 +5分，区级以上发表的+20分。
每学期家长会前布置教室，参与者每人
+2分/人。
美术等各类作品(校内、 校外)获奖的按第1名+10分、 第2名+8分、第3名+5分、优秀奖+3分。
运动会按名次一、二、三、四、五、六分别 +12分/项、 + 10分/项、+ 8分/项、+ 6分/项、+ 4分/项、+ 2分/项，凡报名 参加的每人+5分/项。
主动帮助同学做事的 +2分/人。
主动帮助老师做事的视所做事情酌情 +2 — 5分。
教室卫生做得好的每人 +2分。(倒垃圾只允许一至两个 人，多者不加分)
好人好事+10分/人。
按时完成背书任务的+2分/人。
组织班会成功的学习小组 +5分/人。
宿舍卫生搞得好，受学