文档介绍：课内词语
两鬓斑白锲而不舍嬉戏
瑕疵迷惘窥破郑重其事
如饥似渴茅塞顿开纷至沓来
精湛弥补遗憾吻合
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纷至沓来：纷，众多；沓，重复。接连不断地到来。
迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。
窥破：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看，暗中察看。暗中看出来或觉察明白了。
郑重其事：郑重，严肃认真。对事情采取慎重认真的态度。一点儿也不马虎、不敷衍。
如饥似渴：像饿了想吃饭、渴了想喝水那样。形容非常迫切的情状。
茅塞顿开：茅塞，被茅草塞住；顿，顿时，立刻。原来心里像被茅草塞住一样，现在一下子打开了。比喻突然一下子明白了。也作“顿开茅塞”。
词语解释
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我能说
课文主要写了哪些人物？记叙了他们什么事情？
这篇课文记叙了“以青花为业，以青花为荣”的父子俩不断创新，追求完美，在不断的超越中继承青花制作工艺的生动故事，赞美了青花瓷艺人执著的创新精神。
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课文结构
第一部分（1——4自然段）默默期盼，父亲要儿子寻找残缺青花。这是故事的前因，写得比较简洁。
第二部分（5——16自然段）苦苦寻觅，儿子终于得到祖传配方。这是故事的结果，写得很详细。
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设置悬念，引起阅读兴趣。并且贯穿文章的始末。
1~2自然段中“祖传的秘方”在文中有什么作用？
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找找第三自然段描写父亲动作、外貌、语言等方面的语句。
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动作：父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷瓶
外貌：两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。父亲一脸肃穆。
语言：半晌，父亲才说：“你应该去寻找那片残缺的青花，找到了，也就得到我的配方了。”
找找第三自然段描写父亲动作、外貌、语言等方面的语句。
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第5自然段使用了什么修辞手法？它们有什么作用？
这两个设问句，起到承上启下的作用。既承接了上段“我必须先修补好这残缺的青花”，又启示了下面的“我开始了苦苦寻觅”。
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“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的？概述这过程，并找出父亲神态情感的相应变化。
寻找
——复制
——创作
不满意
——冷眼
——笑容
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◆ 我如饥似渴地翻阅关于青花的书籍，渴望能在艺术的海洋中探访到那片青花。
◆ 看完了书，我又在古窑的碎片中寻找青花。
◆ 我锲而不舍地翻寻着历史的遗迹，终于找到一片完全吻合的青花。
◆ 我小心地粘合寻到的瓷片，修复青花。
寻找：
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