文档介绍：小猴子下山精品教案一案例:小猴子下山的教案案例
文章摘要:本文章的主要内容是关于小猴子下山精品教案一案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
一、从小猴子下山一事无成的故事里，教育学生做事必须一心一意。
二、认识生字：猴、块、非、扛、棵、桃、扔、捧、圆、可、林，会用 又 又 蹦蹦跳跳 ，并初步学会运用量词 一只、一块、一个、一棵 。
三、能流利地有感情地读课文，并能复述。
课前准备：放大课文插图。
两课时。
第一课时：讲故事、学生字，初读课文。
第二课时：表情朗读课文，复述。
第一课时
一、导语。
今天我们要学****的课文，是一个故事，题目叫《小猴子下山》。
△教学：猴。提示：猴是野兽，所以是 。注意 侯 少了一竖。例如 喉 也是没有一竖的。
小猴子下山，到了哪些地方，请看看图，自己拼读生字。学生自学后，结合学生回答，教学下列图旁出现的生字。
一块（ku i）玉米地里一棵桃（t o）树下
结着又大又圆（yu n）的西瓜地里树林子
△教学：块。
学生看图识字，引导引用数量词。
一块糖 ， 一块饼干 。这种东西一般有个平面。 一块黑板 、 一块玻璃 ．
△教学：棵。
一棵树，还有什么也说 一棵 ？
一棵向日葵 ； 一棵小苗苗 ； 一棵瓜秧 。
指点：细而长的，而且有生命的，能向上长的用 一棵 。
△教学：圆（kē）。
圆 ，西瓜圆的。注意前鼻音发准。
圆圆的月亮 、 圆圆的太阳 、 圆圆的大汽球 。
不仅圆还大，就说 又圆又大 。引导记住 圆 的字形。
△教学：林。
许多树长成一片，就是树林。这 林 叫 双木林 。
三、初读课文。
学了些生字，知道小猴子先到 玉米地 ，接着来到 桃树下 ，而后又来到 西瓜地 ，最后追到 小树林边 。
还有生字没教，你们一边读，一边自己学。
四、检查自学效果。
结合引导学生弄清课文主要内容。
小猴子下山拿过哪些东西？
利用前面图旁的板书：
△教学桃(t o)。
桃子是结在树上的，是 木 字旁。指点 兆 的笔划笔顺，可复****跳 。并指点 瓜 的里面是 L 。
最后又去追什么？（小兔子）
小猴子下山结果得到了什么？（什么也没得到。）
五、再教生字（出示小黑板）
△掰(bāi)；用手把东西分开叫 掰 。（动作演示）
△扛：用手把东西放在肩上叫 扛 。（动作演示）
△捧(pěn)：用两手把东西放在胸前叫 捧 。（动作演示）
△扔(rēng)：玉米它不要了，西瓜也不要了，东西不要了，把它丢掉叫 扔 。
（教学以上生字均以手的动作演示，以帮助理解字义。）
扛、捧、扔都是表示手的动作，都是 ，重点指导写 棒 的右下 丰 。 扔 的右半边， 乃 笔划为横折折折钩。
复****巩固生字，指导写字。
第二课时
一、复****生字，出示小卡片：：工、奉、乃。
拼字游戏：给 找朋友。
1．先将 分别与 工 、 奉 、 乃 组合，让学生念。
2．请学生读出字音， 捧 、 扛 、 扔 。
二、阅读课文。
1．要求一字一字读正确。
2．指导读流利。
出示第三节课文，学会读出节奏。
小猴子／扛着玉米，走到／一棵桃树／下。它／看见／满树的桃子／又大又红，非常／高兴，就／扔了玉米／去／摘桃子。
指导学生看词儿，读出句子的节奏。
各自读全篇；再指名轮读全篇。
3、述课文。
1）．不看书说，记不清了再看书。（各自练****br/>2）．指名复述。
四、指导表情朗读。
1．第一节，语气像讲故事一样．
2．指导读 又 又
玉米又大又多
桃子又大又红
西瓜又大又圆
结合进行说话训练。
a．太阳＿＿＿＿。苹果。
（提供主语）
b．独立用 又 又 说话。
又 又 。
3．继续指导朗读。（第二节一第六节。）