文档介绍：科技文阅读解题技巧考点目标 1. 理解文中重要词语、重要句子的含义。 2. 能分析、筛选、整合文章提供的信息。 3. 依据有效信息句能进行合理的推断和想象。选材范围 1. 社会科学类常指研究社会科学的文章,如政治经济学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学等方面的文章。 2. 自然科学类主要指研究自然科学的文章,如天文学、考古学、医学、生命科学等方面的文章。1、以偏概全即以部分替代整体, 以局部替代全局, 以个别替代一般, 从而使考生作出错误的判断。特别注意重要词语前边的修饰与限制词,例如“一些”“有些”“几乎”“除……之外”“到……为止”“绝大多数”“全都”“全部”“有时”。植物睡眠之迷自然界有许多植物的叶子会运动, 比如含羞草、合欢等豆科植物白天张开叶子,晚上会合上叶子“睡眠”;捕绳草的叶子能闭合起来, 捕食苍蝇等昆虫。像含羞草、合欢等植物的这种“睡眠运动”自古以来就受到人们的关注, 可是植物为什么会睡眠, 却一直是个不解之迷。从原文看,以下对“植物睡眠”的理解,正确的一项 A. 指植物的叶子为适应外界环境而自动闭合起来的现象。 B. 指含羞草、合欢等植物晚上把叶子自动闭合起来的现象。 C. 指所有豆科植物都具有的晚上把叶子闭合起来的现象。 D. 指豆科植物和捕蝇草等所具有的叶子闭合起来的现象。 2 、张冠李戴主要指命题人在解释概念, 或转述文意时, 故意弄错对象, 在表述对象上设置干扰, 有时题干要求从“此”对象入手作分析, 而错项却从“彼”对象入手分析; 迷惑考生, 使考生误入歧途。3、无中生有是指所给选项中所说的内容在原材料中未涉及, 也不能从有效信息句中推断出来。? 阅读材料中本无此意,而命题者却在设计的选项中故意凭空臆造出这种说法 4 、因果混乱一般有两种情况: 一是因果颠倒,就是把“因”错断为“果”,“果”错断为“因”,颠倒了两者的关系; 二是强加因果,就是把没有因果关系的说成是因果关系。 5 、主次颠倒事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾, 就原因而言有主要原因和次要原因, 就表现而言有主要方面和次要方面。命题人设计陷阱时,有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。 6 、偷换概念偷换概念是将一些貌似一样的概念进行偷换,实际上改变了概念的修饰语、适用范围、所指对象等具体内涵。 7 、混淆时间命题者在事物、现象产生、出现的时间上设置干扰, 他们有时将先期表述为后期, 有时将后期表述为先期, 有时将先期或后期表述为“先期和后期”。 8 、混淆条件从必要和充分条件上看,有或然说成必然和必然说成或然两种错误。“或然”是指可能发生, 也可能不发生的事情;“必然”是指一定发生的事情。 9 、随意夸大命题者设计选项时,不尊重阅读材料中事物的客观性, 故意夸大事物实有的能力、功能和效用。?10 、已然与未然。“已然”是事物已经产生的情况,“未然”是事物即将出现的情况。命题者设计干扰项时,有时会故意将“即将出现的情况”表述或推断为“已经产生的情况”。 11、选择与兼备。事物产生某种结果都有一定的原因或条件, 有时这些原因或条件之间是选择关系, 任何一个原因或条件都可产生这种结果; 有时这些原因或条件是兼备关系, 只有同时具备了才会产生这种结果。命题者设计干扰项时, 有时将“选择”关系表述成“兼备”关系,有时将“兼备”关系表述成“选择”关系。作答步骤 1 、速读明旨标画关键首先采用逐句快速阅读的方法通读全文, 从整体上抓住文中提供的重要信息。即把握文章围绕什么说明对象阐明了哪些内容。同时动笔标画出每一段的关键词句, 关键词主要包括文章重点阐述的名词术语, 对说明新知识、新发现、新理论等形成、发展过程及作用有重要意义的限制语以及有指代意义的词等。关键句主要包括表明文章主要信息的中心句、要点句, 表明结构层次关系的过渡句以及使用双重否定、疑问语气的句子, 这既是命题者常做“手脚”之处,也是解题突破口。 2、审读选项圈定文段先仔细阅读题目中四个选项, 然后再次阅读原文, 弄清楚各个选项内容都涉及到文中哪些段落或区域, 准确圈定出答题所需信息的范围。 3 、找准原句提取信息围绕每一个选项内容查找出文中相对应的语句, 然后筛选出与选项相关的有效信息, 并在筛选出的信息前标明题号及选项号,例如与 7题A 项对应的原文就在该原文前加上“ 7A”, 依此类推,这样标记筛选出的原文,在将选项与原文信息进行比较时就可以快捷地寻找到原文信息, 节省了答题时间, 提高了解题速度。4、比较异同辨析是非实际上是对原文信息的一种转述, 将题目中四个选项内容——与筛选出的原文信息比较, 仔细找出选项与原文信息在表达上的差异处, 然后根据上面提到的几种错误类型分析判断,符合原文意思的选项则是正确项, 不符合原文意思的选项则是错误项,最后根据题干要