文档介绍：[课题] 第11课担起自己的责任
[教学目标]
知识与技能:了解对自己负责、对他人负责、对社会负责的具体含义。并逐步形成只有先对自己负责,才能真正对他人和社会负责的意识。
过程与方法:通过案例分析,让学生总结出为什么要对自己负责,以及如何对自己负责。逐步认识到对自己负责是要更好的实现对他人和社会负责。
情感、态度、价值观:让学生从开始对自己负责培养责任感,同时,区分承担责任的必要性,摆脱独生子女自私自利的不良习惯。
[教学重点及难点]
重点:对自己负责。对社会负责。
难点:明确为什么、如何对社会负责。
[课时] 2课时
[教学方法、手段] 例证法讨论法活动体验法
[新课导入]
首先,我们运用上节课所讲的内容,以自己为例,分析你所扮演的社会角色、对应的社会责任,负责或不负责的结果是什么?
学生写,分享,老师总结
通过大家的分享,我们看到,作为社会人都要扮演一定的社会角色,承担一定的社会责任,没有任何一个人例外。因为社会角色的出现是由于社会关系客观存在而产生的,社会关系的客观性是由于社会是由个人和他人共同构成的,个人不能离开他人而独立存在,决定了人与人之间的社会关系客观存在,也就决定了人扮演社会角色,承担社会责任的必然性。
[教学过程]
下面请同学考虑:有行为必然有责任,这种责任有对自己的、对他人的、对社会的责任。提问:三种责任中,你认为哪一种责任是最基础的,是其他责任实现的前提?
学生回答(对自己的责任,一个人只有意识到要对自己负责,对自己的哪些方面负责,并且具有对自己负责的能力,才有可能实现真正对他人和社会负责)
从个人—他人—社会的泛化过程,可以知道对自己负责,是对他人和社会负责的前提。一、对自己负责。如何对自己负责?对自己的哪些方面负责?我们分析一个案例:离家出走或迷恋上网不能自拔。(加案例)
学生分析相应问题
通过案例分析,我们不难总结出对自己负责的内容包括:对自己的生命负责、对自己的行为负责(学习行为、生活行为等)。具体来说个人要学会
“自爱、自尊、自律、自强”。自爱:爱惜自己的身体、人格和名誉。自尊:与自爱紧密联系,是一种自我肯定的态度。自律:体现人的一种深刻的理性精神,自觉地按照“应当如何做”的要求对自己的行为产生内部的约束力。自强:是最后的升华,使人不满足于现状,不断向上的精神状态。
讨论话题:“对自己负责是否等同于只维护自己的利益?”
学生讨论回答
通过分析,明确对自己负责不等于自私自利。再次明确对自己负责的具体内容,只有做好自己的本分,才能做好其他事。
能够对自己负责,就要想到对他人负责,这是个人存在和发展的需要,也是社会对社会人提出的要求。我们看教材P66开篇故事。提问:故事说司机做了哪3件事?他是在对谁负责?
把他人的生命安全、利益放在最先,是有责任感的体现。二、对他人负责。把他人的利益放在自己利益之前,个人的发展才有保证,只有人与人之间互相承担责任,彼此之间才有可能互相帮助。我们可以做两个活动体验一下,在你困难的时候,自己一个人和有别人帮助的不同感受。
活动1:盲人走路。第一阶段:自己走。第二阶段:别人领着走。
活动2:独臂穿衣服。第一阶段:自己脱、穿衣服。第二阶段:别人帮助脱、穿衣服。
活动后,参与体验的学生谈感想。
生活中,能体现我