文档介绍：湖北大学
硕士学位论文
非英语专业专科生英语写作元认知及培训的实证研究
姓名:王鸽
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论(英语)
指导教师:徐秋梅
20080501
摘要从年起,元认知就成了应用语言学领域的一个新术语。它包括元认知知识和元认知策略。元认知知识由元认知主体知识,策略知识和任务知识构成。元认知策略是高层的控制策略,包括有意识的计划,监控和评价。元认知理论的提出有着重大意义。年代以来越来越多的外语研究者开始认识到学习策略对外语学习的重要性,并运用相关理论指导教学和研究,但总的来说对元认知的研究比较薄弱,有关元认知策略与外语学习,特别是将元认知运用到写作的试验却比较缺乏。作为一种语言输出技能,写作需要的不仅是语言能力,而且还需要学习策略。所以本文尝试进行一次将元认知运用到英语写作中的实证性研究。本研究围绕三个问题展开:被试的英语写作元认知策略的总体情况如何H知知识的情况如何H现E嘌的芊裉岣哐挠⒂镄醋魉元认知写作策略的培训对高分组和低分组是否有相同的影响为回答以上三个问题,武汉科技大学城市学院非英语专业大二专科的Р加了本研究。研究者对这谑笛榍昂蠖冀辛诵醋髟H现2呗缘谋站硎轿示调查,同时对培训班实验前后进行了写作元认知知识的开放式问卷调查。并对实验班和控制班进行了实验前后两次写作测试。然后对实验数据进行了定量分析和定性分析。本研究的主要发现有:被试的总体写作元认识水平H现2呗允褂们榭龊驮H知知识冉系停笛樽橛肟刂谱樵谛醋髟H现2呗院托醋魉降那安獗冉厦挥胁钜欤而这两方面的后测比较都有很大的显著性差异:实验组本身前后测两个方面的比较也都存在着显著性差异,而控制组本身前后测两方面的的比较没有差异;实验组的高分组和低分组实验前后在写作元认知策略调查上都无明显差异,,特别是英语写作教学有一定的现实意义。在英语写作教学中,加强元认知知识的教学,并有针对性的对学生进行元认知策略培训,可以帮助学生发展一种更具反思性、更加自主的二语学习方法,提高学生的自主学习意识,使他们成为管理和支配学习的主人。另外本研究也存在着一定的局限性,有待以后深入的探究。关键词:元认知策略,元认知知识,大学英语写作教学,元认知培训Ⅲ
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指导教师签名:乞驴缈彳函论文作者签名:王钨王名冯日期:≥。寄只啡日期:年‘月牛日日期:眩肌3湖北大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明学位论文使用授权说明本人郑重声明:所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体己经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名:本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,即:按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本;学校有权保存学位论文的印刷本和电子版,并提供目录检索与阅览服务;学校可以允许采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存学位论文;在不以赢利为目的的前提下,学校可以公开学位论文的部分或全部内容。C苈畚脑诮饷芎笞袷卮斯娑
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