文档介绍：小学课题研究开题报告范文
小学课题研究开题报告范文发布时间 :2015-05-26 来源 : 报告网
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一、课题研究的背景及意义
(一)课题研究的背景
根据心理学的研究 , 小学低年级学生的语言能力发展有很大的可
塑性 , 低年级正是小学生锻炼、发展说话能力的关键期 . 所以 , 我们要
抓住儿童大脑发育的关键期 , 通过练****才能使学生准确、流利、得
体地表达自己的意图 , 使学生在语文课堂上有效地“说” , 使学生在
学****中得到语言能力的训练 , 为更好地学****语文打好坚实的基础 .
说话能力是语文学科能力培养的一个主要的组成部分 . 新课标中 ,
说话占有重要的部分 . 可以通过大量的丰富多彩的语文实践 , 提高原
有的口语语感来培养书面的语感 .
(二)课题研究的意义
、通过课题的实施研究 , 提高我校教师的教育教学研究水平和
口语交际训练的能力 .
、通过本课题的研究 , 使学生具有日常口语交际的基本能力 ,
在各种交际活动中 , 学会文明地进行沟通和社会交往 , 发展合作精神 .
、本课题的实施有利于促进学生自主发展 , 有助于构建新型的
师生关系 , 有助于建立开放的课程体系 .
、通过本课题的研究实施 , 可以促进我校学科教学研究的深入
发展 , 利于推动全校各学科教学科研的发展 .
二、课题研究的预期目标
本课题组把本阶段的实验目标确定为 : 培养学生敢说的胆识 , 督促
学生养成良好的听说态度和语言****惯 , 从而达到提高学生口语交际能力 , 全面发展的最终目的 .
1、想说 : 创设口语交际环境 , 让每一个学生都有说话的机会 , 都有
说话的内容 , 都有说的兴趣 , 都有想说的欲望 , 主动积极地参与口语交
际.
2、敢说 : 学生有了想说的欲望 , 还要引导学生把自己所想到的勇
敢地表达出来 , 这就需要加强各种训练 , 有意识地锻炼学生口语交际
的胆识 , 让学生掌握口语交际的基本技巧 , 提高口语交际的信心 , 同时
指导学生参加实践活动 , 感受口语交际的快乐 .
3、良好的听说态度和语言****惯 : 要求说话完整、通顺 , 不重复 ; 要
求交际时积极主动 , 态度大方 , 即表情、手势和姿态等自然 , 不拘束 ,
有礼貌、有耐心 ; 要求随时纠正学生的汉语语调等 .
4、通过本课题的学****研究 , 促进自己积极参与语文课堂教学改革
的实践 , 进一步提升自己教育教学理念 , 不断更新教育教学方法 , 做个
科研型教师 .
5、通过本课题的研究 , 探索提高学生口语交际能力的途径和方法
初步构建农村小学口语交际教学模式 , 全面提高学生口语交际能力 .
三、课题研究的内容
我们的研究课题《如何提高低年级学生的口语交际能力》主要有
五个方面内容 :
1、从小学儿童心理年龄特征看小学生口语交际能力的培养 . 在本
课题的研究中 , 我们将深入研究如何调动学生交际的主动性、积极性
养成学生开口大胆地说话的****惯 .
小学阶段儿童仍属于社会中的弱势群体 , 他们的心理水平还很不
成熟 . 《课标》中的 1— 2 年级学生口语交际能力培养的阶段目标中
有一点强调 : “让学生有表达的自信 , 积极参加讨论 , 对感兴