颐和园教学设计 [《颐和园》教学点滴].doc

文档介绍：颐和园教学设计 [《颐和园》教学点滴]
细心观察这两项，便会发现一个问题，那就是课文的写作顺序构成了文章的中心，也是学习这篇文章的 契入点 。为此我就紧紧抓住 写作顺序 来教学本课。这也是游记类文章的共同特点。
我按以下环节来教学，效果较好：
１、默读课文，想想作者是按怎样的顺序介绍颐和园的，重点讲了哪些景物，把重点讲的景物的名称画下来。
２、颐和园主要景点的方位是怎样的，把课文中的有关词语画下来。
３、完成思考练习题：
先独立填空，再讨论订正，最后把填写后的句子连起来读一下。
４、给课文分段、概括段意。先讨论后总结：
第１自然段，讲总的印象： 北京的颐和园是个美丽的大公园 。
第２～５自然段，讲长廊、万寿山、昆明湖的特点。
第６自然段，总结全文，赞叹 颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽 。
如此教学，既把握了重点，又理清了思路。一举两得！