文档介绍：、班级学生情况分析
任教班级
一年级班学生人数人
基本情况
分析
全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学********惯处于初步形成期。
认知
学生的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步认识了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简单的音节。能认读简单的独体字。而有的学生，没有
能力
上过学前班，对于语文的学****了解不多，学生的程度深浅不一。
学****态度及****惯
每个学生都抱着美好的愿望来上学，开始他们的真正意义上的学****br/>来接受正规的教育。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学****目的还未明确，学********惯正处于逐步形成的阶段。
培养学生良好的学********惯和正确的读书写字的姿势。能够熟练的认
读汉语拼音和音节。通过识字、学****课文，培养学生扎实的语文基本功。本培养目标学期我要狠抓学生的良好的学********惯和正确的读写姿势，培养学生通过多种途径识字的能力。并且，要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，培养学生阅读的兴趣。
二、全册教材分析一 1、本册教材安排及特点
博采众长，富有新意。本册教材根据新课程标准有关语文课程性质］勺论述，进一步明确了小学语文课程的性质和地位；注意从我国丰富的语文专统教学经验中汲取精华，从长期以来我国小学语文教学的成功经验中吸收 ,养。同时，在选文的角度，课型的安排、练****的设计等方面大胆创新，是工材体现出注重德育渗透，注重情感培养、注重语言积累、注重课堂教学效 k 注重良好学********惯的养成等诸方面特点。
简化头绪，减轻负担。全册教材由“培养良好的学********惯”、“汉语拼音”、“识 1”、“课文”四个部分组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。同时，对教学内容进卜了控制，使之要求合理，容量适度，以利于在减轻学生负担的同时，切实提高教学质 k 例如：汉语拼音的韵母、声母、只要求拼读、正确书写，不要求直呼、默写，更不卜求高拼音过关测试；只要求认识基本笔画，未列入偏旁部首的教学内容；课文教学要卜不搞繁琐分析，强调精讲多读，活记乐背。
突出重点，便教利学。本册教材以“培养良好的学********惯”开篇，将低年 “小学生日常语文学****和语文生活中必须具备的良好****惯，有选择、有重点地编入了课本。主要内容有两个：一是保持正确的读写姿势，目的是要求学
会重视用眼卫生；二是爱惜学****用品，养成良好****惯，促进身心健康发展。
“汉语拼音”共安排15课，分5个单元。每课一般包括5个部分：（1）字
母和配合字母教学的情境图、表音表形图；（2）汉语拼音书写教材；（3）音节
拼读练****4）拼音词和与之相配的插图；（5）有关的拼音词、拼音句练****br/>"求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节。
“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿势的要求，
“篇课文的作业设计、每个单元的练****设计等，明确具体，操作性强，既便 .教师的教，也利于学生的学。
、本册教材重点、难点及解决问题的策略
本册教材的重点是培养良好的学********惯，让学生掌握正确的读写姿势和爱惜学卜用品，要求学生重视用眼卫生，爱惜学****用品，养成良好****惯，促进身心健康发展。卜把培养正确的写字姿势作