文档介绍：糸赫啼《龋加雒缸鲫綢辮崦啊晒趾团体·乜理咨询对大掌生应对方式及主观幸福感影响的研究硕士学位论文学校代码:皿分类号;墼叫锍古羘蔻騟辨舢№东北师范大学学位评定委员会年玉研究生学号:密纽作者:邵华指导教师:学科专业:研究方向:学位类型:刘晓明教授应用心理学健康心理学学历硕士
摘要笾Χ苑绞蕉哉郧楦小⑶楦衅胶狻⒆芴迩楦兄甘⑸盥舛取⑿式对增强正性情感、减少负性情感、维持情感平衡有很大作用。自责应对方式对盘逍睦碜裳峒跎俅笱母盒郧楦校岣叽笱那楦衅胶狻⑸以笱1皇裕形示淼鞑椋杂Χ苑绞接胫鞴坌腋8械墓叵进行研究,并探讨团体心理咨询改善大学生应对方式和主观幸福感的可行性和有效性。将符合条件的皇运婊治J笛樽楹投哉兆椋孔6允笛组进行八次团体心理咨询,每五天进行一次,对照组不予处理。采用应对方式问卷、情感平衡量表、幸福感指数量表在干预前后对实验组和对照组进行测量,运用煅榈耐臣品椒ā=峁砻鳎嗍褂没Χ苑绞交蚣跎偈褂孟Χ苑绞剑崾垢盒郧楦薪档停使正性情感、情感平衡、总体情感指数、生活满意度、幸福感指数水平提高。福感指数均有较大预测作用,应该提高对这种应对方式的使用。解决问题应对方总体情感指数、生活满意度、幸福感指数的负向影响比较大,说明对自己的责备、埋怨和不满会大大减少幸福感水平。盘逍睦碜裳勾笱Χ苑绞椒⑸灾浠嗟厥褂媒饩鑫侍狻求助积极应对方式,而减少使用自责、幻想、退避消极应对方式。满意度和幸福感水平。盘逍睦碜裳杂Χ苑绞胶椭鞴坌腋8械母稍ばЧ嬖谛员鸷湍昙恫钜欤对女生和高年级学生的影响更为广泛。关键词:应对方式;主观幸福感;团体心理咨询:大学生一
把髗Ⅲ岢龅挠Χ缘墓汤砺郏怯Χ匝芯恐凶钣杏跋斓睦砺勰P汀SΧ钥梢苑用的健康结果。例如藜蟬和他的同事采用纵向研究,检验了同一批被试在考试前、应对的研究概况关于应对的定义,心理学家们从不同的角度进行概括,但因其概念的复杂性,至今尚无被统一接受的定义,以下是几个比较有代表性的定义。虵∞∞粥∞将应对定义为:不断改变认知和行为,以对付心理压力。首先,这一定义把应对看成是一个动力过程,它能改变受到压力的机体;其次,把应对看成是一个有目的的反应,以解决好受到压力的自我和刺激的关系。騝蛍∞的定义是:应对就是在各种压力条件下人们如何调节自己的行为、情绪和动机等。这一定义强调行为等方面的调节,也重视人的基本动机和需要,他们认为应对就是为了获得某种需要,符合某种动机。“∞等的定义是:调节情绪、认知、生理和环境以应付压力事件的有意识的意志努力。首先,他们把应付的范围拓宽到生物、认知、社会和情绪等诸多方面:其次,把应付看成是广泛的自我调节过程,这一调解过程在面对压力时是有目的和有意目前对应对的定义主要集中在几个重要方面:应对和压力反应的关系,应对的过程,应对的性质,应对的自我调节,应对的维度和潜在类型等。,第一个过程是认知评估,第二个过程是应对行为,这两个过程是应激与其所导致的短期和长期身心结果之间的重要中介。个体对情境做出评估后,根据自身资源选择应对策略,即具体的应对行为。”髗墓汤砺圩钪匾5奶氐阌辛礁觯阂皇撬浅G康饔Χ运孀徘榫车谋浠变化。不同的应激事件会引发个体不同的应对行为,甚至在同一个应激事件发展的不同阶段,个体的应对反应也会有所不同。另一方面,騛墓汤砺凼侨现5枷虻模认知评估在应对过程中起着重要作用。换句话说,人们根据自己对所面临情境的认知评估,决定选择哪些应对策略。应对过程理论的研究者主要关注应对过程的阶段性和不同应对策略在不同阶段使考试后成绩出来前、成绩出来后的认知评估和应对,发现从整体上看来,。⋯
评估和应对策略都显著不同。与之相对的是直面型应对风格。因为这两种风格的区分被认为是过于简化了复杂的应对究,近期则有从大五人格、情绪智力出发对应对的研究。被试涉及到大中学生、儿童、.应对的情境特征理论所谓情境特征理论指的是在应对研究中强调情境的特征与不同应对策略选择之间策略随情境变化而变化,但是不同的在于研究者希望能够以情境特征为出发点寻找到应对的稳定性,这一点是其与应对的特质理论的目标也有契合之处。情境特征论的依据在于,类似的情境会引发类似的应对反应,不同的应激源会引起不同的应对反应。譬如,蚇的研究发现,当人们在一段时间内面对相同的问题时,他们采用的应对以上是目前国外研究中存在的三种理论视角,虽然理论视角有所不同,但是不同的理论视角并没有高低上下之分,只不过是对应对这一极端复杂的问题从不同的视角进行探究。特质应对理论注重人格特征对应对方式的影响,情境特征理论注重应激情境对应相互作用论的指导下,应对研究探讨在特定应激情境下,环境方面因素与个体方面因素对应对行为的影响,探讨在应对过程的不同阶段中环境和个体因素对个体的认知评价、Χ缘牟饬最初的压力与应对的研究多是在实验室里进行的。此时应对方