文档介绍：课题:科学之旅序号:01
姓名班级
导学目标知识点:
。
。
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导学方法:实验观察法、联想讨论法
课时:1课时
导学过程:
课前导学
学生阅读课文并完成以下内容。
,它研究等物理现象。
,举例说明物理是一门有用的学科: 。
:
。
课堂导学
-1,停止沸腾的水,浇上冷水后会,以上现象属于现象;
-2,小人跳舞的原因是,以上现象属于现象;
-3,用放大镜看物体,总是放大的吗? ,以上现象属于现象;
-4,乒乓球会下落吗? ,以上现象属于现象;
,观察塑料笔能否吸引小纸屑? ,
以上现象属于现象。
,实验观察,必须是有目的的,让我们带着“目的”进行以下观察:
(1)图1-7中,冰棍“冒”出的“白气”向下飘还是向上飘? ,这与吹肥皂泡发生的现象类似吗? 。
(3)图1-9中,观察鸟为什么不会触电死亡? 。
(4)图1-10中,气球能把杯子吸住的原因是什么? ,你见到过与此类似的现象吗?试举一例。
教师引导,学生归纳小结
课外作业
(如小石子)、长度不同的细线、秒表、模仿伽利略的实验方法验证单摆的等时性原理。
课后反思
课题:长度、时间及其测量序号:02
姓名班级
导学目标知识点:
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,误差和错误有区别。
导学方法:讨论、实践法。
课时:1课时
导学过程:
、测量工具、测量方法以及刻度尺的使用:__ ________________。
、测量工具:___ _____ ____________________________________。
(1)长度单位:__________ ____________________。
(2)测量工具:_________ _ ____________________。
(3)刻度尺的使用:①使用前观察: ②使用时注意:
(4)测量长度的方法
①一般方向:____________ ______ ____________
②特殊方法:__________________ ____________
(1)时间单位:__________ ______。
(2)测量工具:________________________ ______。
秒表的使用方法:______________________________
:
(1)定义:__________________ ______________________
(2)误差与错误的区别:____________ __________________
(3)减小误差的方法:______________ __________________
,记录的数据如下,其中错误的是( )
A、 B、 C、 D、1712m
( )
A、 B、
C、 D、文具盒的宽度约为35cm
,物体A的长度为__________cm。
“秒表”的示意图,请观察后回答:
(1)“秒表”的量程是__________;
(2)“秒表”的分度值是__________;
(3)图中“秒表”的示数是__________。
,测量结果会( )
A、偏大 B、偏小 C、无影响 D、都可能
,这是改用“大球”后世界乒坛上首次高水平较量,这里所说的“大球”是把乒乓球的直径增加了( )
A、2nm B、2mm C、2cm D、2dm
,采取以下的步骤:( )
A、量出100页的厚度L B、选用三角板,检查零刻度线是否完整
C、计算每张纸的厚度D=L/100 D、取物理书读出100页压紧
,发现小球每摆一个来回的时间似乎都相等,于是小明想到这样一个问题:小球来回摆动一次所用的时间(称周期T)跟哪些因素有关呢?